應(yīng)加拿大不列顛哥倫林亞大學(xué)(UBC）林學(xué)院的邀請(qǐng)，我校林業(yè)生物技術(shù)學(xué)院曾燕如教授和張瑞老師于八月底到九月初赴UBC參加了該校為期兩周的野外實(shí)習(xí)課程(FRST 350 Foundational Field School)培訓(xùn)。同時(shí)參加該課程培訓(xùn)的還有來(lái)自北京林業(yè)大學(xué)、南京林業(yè)大學(xué)和福建農(nóng)林大學(xué)中加合作辦學(xué)項(xiàng)目的教師及40余名UBC今年新入學(xué)的“2+2”項(xiàng)目學(xué)生。該實(shí)習(xí)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生在野外森林中綜合運(yùn)用林學(xué)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行立地與林分評(píng)價(jià)、森林經(jīng)營(yíng)管理。
實(shí)習(xí)課程由1位教師主講，期間有其它相關(guān)課程的教師及實(shí)習(xí)點(diǎn)的工作人員以及研究生助教共同參與教學(xué)。整個(gè)實(shí)習(xí)課程設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生穿戴野外防雨作業(yè)的服裝與鞋襪(實(shí)習(xí)風(fēng)雨無(wú)阻，不準(zhǔn)攜帶雨傘)，自戴睡袋，進(jìn)入林分必須佩戴安全帽，并于實(shí)習(xí)開(kāi)始前簽訂相關(guān)的協(xié)議。學(xué)生4人一組，每組每人每天輪流擔(dān)當(dāng)組長(zhǎng)、發(fā)言人(代表小組匯報(bào))、記錄員、提問(wèn)人（Devil's advocate）。要求學(xué)生實(shí)習(xí)要有實(shí)習(xí)記錄，教師從記錄的組織與清晰度、完整性、活動(dòng)的描述、反饋意見(jiàn)等諸方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生實(shí)習(xí)最終的成績(jī)從個(gè)人野外考試、個(gè)人野外植物/樹(shù)木識(shí)別、個(gè)人野外記錄、小組林地評(píng)估野外口頭報(bào)告、小組林地評(píng)估書(shū)面報(bào)告、個(gè)人專(zhuān)業(yè)程度等方面進(jìn)行考量。UBC教師及研究生豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，啟發(fā)式的教學(xué)方式和隨和的師生互動(dòng)給我們留下了深刻的印象。
本次實(shí)習(xí)的地點(diǎn)為UBC（農(nóng)）林場(chǎng)、Pacific Spirit Regional Park、Xaxli’p Community Forest、Joffre Lake Provincial Park、Malcole Knapp Research Forest、Andersen Pacific Forest Products Ltd.，其中UBC（農(nóng)）林場(chǎng)、Malcole Knapp Research Forest為UBC所有，后者占地5157公頃，主要承擔(dān)研究、教育、科研示范、林學(xué)實(shí)習(xí)的功能。
通過(guò)全程參與本次UBC野外實(shí)習(xí)，我們見(jiàn)證了林學(xué)中加合作項(xiàng)目班學(xué)生在國(guó)外的優(yōu)異表現(xiàn)。同時(shí)，UBC課程標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)流程和啟發(fā)式的教學(xué)思路，對(duì)于我校今后開(kāi)展林學(xué)中加合作項(xiàng)目教學(xué)實(shí)習(xí)具有重要借鑒意義。
（林業(yè)與生物技術(shù)學(xué)院）
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