據(jù)悉，隨著浙江工業(yè)大學(xué)50周年校慶的來(lái)臨，其將對(duì)校園作整合調(diào)整。在浙江工業(yè)大學(xué)之江學(xué)院的邀請(qǐng)下，我院由王小德、盧山、李根有三位老師帶領(lǐng)，組成了“浙江工業(yè)大學(xué)之江學(xué)院環(huán)境改造規(guī)劃”小組，對(duì)之江學(xué)院的校園環(huán)境進(jìn)行改造規(guī)劃。
小組活動(dòng)從７月初開(kāi)始并將進(jìn)行到月底。從野外調(diào)查、電腦設(shè)計(jì)到最后得出成果，參加活動(dòng)的同學(xué)都積極參與，對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是一次難得的提高自身素質(zhì)的機(jī)會(huì)。
13日，在之江學(xué)院校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，小組參觀(guān)了之江校園。王小德老師認(rèn)為，之江學(xué)院目前的校園環(huán)境總體還是好的，但仍然存在著一些問(wèn)題，例如功能區(qū)環(huán)境主題不突出、凌亂；功能不全而導(dǎo)致文化氛圍不強(qiáng)等。針對(duì)這些不足，小組將對(duì)其綠化環(huán)境小品、學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)場(chǎng)所如景觀(guān)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、教學(xué)區(qū)、休閑晨讀區(qū)等進(jìn)行功能強(qiáng)化調(diào)整。
同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中最先體驗(yàn)到的是苦與累：在三十多度的高溫測(cè)量場(chǎng)地，但他們都堅(jiān)持下來(lái)并將工作進(jìn)行下去。因?yàn)樵诨顒?dòng)中同學(xué)們得到的遠(yuǎn)比付出多。一位同學(xué)說(shuō)，以前在課堂學(xué)到的就像是零件，而現(xiàn)在，在實(shí)踐中就可以把它們組裝成為一部機(jī)器。這種從模擬到實(shí)踐的過(guò)程首先增強(qiáng)了同學(xué)們的意識(shí)感；其次，知識(shí)在整體貫穿運(yùn)用的同時(shí)又得到了鞏固和提高。實(shí)踐中，同學(xué)們的整合概念也得到增強(qiáng)。局部能力如CAD、3D等電腦專(zhuān)業(yè)知識(shí)的運(yùn)用使其完整綜合性更為突出。
雖然實(shí)踐生活比同學(xué)們想象中的要難，要累，但他們以自己吃苦耐勞的精神堅(jiān)持下來(lái)，并在實(shí)踐中彌補(bǔ)知識(shí)上的缺漏，同學(xué)們都認(rèn)為是值得的，而且對(duì)今后的學(xué)習(xí)和工作都具有極大的現(xiàn)實(shí)意義。
（韓舒）
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