如果不是親身調(diào)查，我們是不會(huì)知道這個(gè)結(jié)果的；即使我們親身走訪(fǎng)了，我們也幾乎不相信自己的調(diào)查結(jié)果。
我們的暑期社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)是在浙江林學(xué)院54支重點(diǎn)小分隊(duì)之外的，也可以說(shuō)是學(xué)校里最小的小分隊(duì)了，我們只有兩人。我們今年暑期任務(wù)是調(diào)查我們的老家，浙江龍游縣適齡貧困生兒童的就學(xué)率。三年前，也就是我大一的那年暑假。我曾經(jīng)在龍游團(tuán)縣委有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的幫助下對(duì)有關(guān)情況作過(guò)一番調(diào)查，我們這次的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)事前沒(méi)有和任何有關(guān)部門(mén)聯(lián)系，因?yàn)槲覀円呀?jīng)擁有了有關(guān)該縣貧困學(xué)生就學(xué)率的有關(guān)數(shù)據(jù)。
在調(diào)查中，我在龍游當(dāng)?shù)亓私獾竭@樣一件事：有一個(gè)女孩叫季小婷，讀二年級(jí)的時(shí)候她已經(jīng)是班里的學(xué)習(xí)委員，學(xué)習(xí)成績(jī)十分優(yōu)秀。季小亭7歲的時(shí)候，父母雙亡，留下她和不滿(mǎn)周歲的妹妹，他們沒(méi)有任何親人。后來(lái)她被現(xiàn)已84高齡的奶奶收養(yǎng)，年邁的奶奶只能靠養(yǎng)幾只羊、喂幾只雞來(lái)維持生計(jì)，季小婷失學(xué)了，她白天上山砍柴、下地干活，晚上拿出課本自學(xué)。期末考試到了，她背著柴草趕到學(xué)校，在剩下的半堂課里，她認(rèn)真的完成試卷，在卷尾寫(xiě)下四個(gè)大字“我要讀書(shū)”。
這是發(fā)生在21世紀(jì)浙江龍游農(nóng)村的一個(gè)真實(shí)的故事。我們發(fā)現(xiàn)在龍游貧困農(nóng)村，象季小婷這樣渴望讀書(shū)，卻因家庭貧困被迫失學(xué)的小學(xué)適齡兒童，每年都有數(shù)百人之多。
龍游是一片神奇的土地！千百年來(lái)，我們的祖宗在這塊土地上辛勤地耕耘著，終于造就了如今美麗的城市，而在這個(gè)美麗城市的周?chē)?，卻依然存在著無(wú)數(shù)失學(xué)兒童渴求入學(xué)的目光。從我們了解到的數(shù)據(jù)顯示：在龍游縣近4萬(wàn)名小學(xué)學(xué)生中，有700余名學(xué)生因各種原因，隨時(shí)面臨著輟學(xué)的危機(jī)，他們正期盼著有一抹曙能夠照耀到他們的身上，讓他們能夠繼續(xù)坐在雖然十分簡(jiǎn)陋的教室里。
作為一個(gè)以農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)為主的浙西貧困縣，面對(duì)如許多的失學(xué)兒童隊(duì)伍，當(dāng)?shù)卣谝呀?jīng)盡力的情況下，依然不能保證“不讓一個(gè)孩子因貧困而失學(xué)”。由于龍游地方經(jīng)濟(jì)不景氣，社會(huì)捐助十分之少，而“希望工程”的資助也同樣是僧多粥少。如果這些未來(lái)的主人個(gè)個(gè)失學(xué)，明天的希望還成其為希望么？同時(shí)，我們還了解到，龍游縣列屆高考上線(xiàn)人數(shù)都很多，但人才出去了，卻很少有人愿意回來(lái)，回到貧困的故鄉(xiāng)幫助更多的人走出貧困。這是一種根基于貧困和失學(xué)的惡性循環(huán)！
站在我們面前的，都是失學(xué)兒童，原因各不相同。但是我們知道，這里任何一雙眼睛都是天真純潔的；在大都市里生活的人會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)人失學(xué)而留下同情的淚水，但他們是不會(huì)知道這里有著這么多已經(jīng)失學(xué)的兒童?？粗麄?，我感到無(wú)能，我們不能給他們哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的幫助，我想：我們能做的或許只有告訴更多善良的人，這里還有一群失學(xué)的兒童。
（周雯）
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