“過(guò)去的五年，在歷史長(zhǎng)河中只是短暫的一瞬間，但在浙江林學(xué)院發(fā)展史乃至全省高等教育改革發(fā)展史上留下了濃重的一筆。浙江林學(xué)院，已經(jīng)成為全省高校校園建設(shè)新面貌的一張亮麗名片，成為全省高等教育跨越式發(fā)展的一個(gè)典型縮影?！?/SPAN>
——引自浙江省委教育工委書(shū)記、教育廳廳長(zhǎng)侯靖方在浙江林學(xué)院黨代會(huì)上的講話(huà)。
校園建設(shè)的亮麗名片 高教發(fā)展的典型縮影
浙江林學(xué)院
跨越發(fā)展譜新篇
創(chuàng)建于1958年的浙江林學(xué)院，數(shù)十年來(lái)為浙江省培養(yǎng)了大批高級(jí)科技與管理人才，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。但由于規(guī)模小、學(xué)科單一，學(xué)校發(fā)展比較緩慢，生存壓力始終影隨。進(jìn)入世紀(jì)之交，特別是第三次全教會(huì)后，教育領(lǐng)域改革深入，高教發(fā)展勢(shì)頭迅猛，面對(duì)這一歷史性的發(fā)展機(jī)遇，浙江林學(xué)院把握先機(jī)，銳意進(jìn)取，通過(guò)開(kāi)展思想解放大討論，更新觀(guān)念，理清思路，大膽改革，制定了十年改革與發(fā)展綱要，實(shí)施跨越式發(fā)展戰(zhàn)略。經(jīng)過(guò)五年努力，浙江林學(xué)院發(fā)生巨大變化，校區(qū)面積由原來(lái)不足200畝擴(kuò)大到2350畝，全日制在校生由1000多人增加到10000余名，增長(zhǎng)了近10倍；本科專(zhuān)業(yè)數(shù)由4個(gè)增長(zhǎng)為32個(gè)，涉及經(jīng)、法、文、管、理、工、農(nóng)、醫(yī)等八大學(xué)科門(mén)類(lèi)，實(shí)現(xiàn)了從以林為主向以林為特色、從單科性院校向多科性院校的兩大轉(zhuǎn)變；碩士學(xué)位授予權(quán)申報(bào)成功，學(xué)科水平整體提升，師資隊(duì)伍不斷壯大，教育質(zhì)量穩(wěn)步提高，社會(huì)影響日趨廣泛，招生就業(yè)形勢(shì)看好，辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)層次、辦學(xué)水平躍上了一個(gè)新臺(tái)階。
教 學(xué) 環(huán) 境
——古樹(shù)鳥(niǎo)鳴伴書(shū)聲
●兩個(gè)校區(qū)，總面積2350余畝；東湖校區(qū)校園與植物園“兩園合一”，集教學(xué)、科研、景觀(guān)、旅游多項(xiàng)功能；衣錦校區(qū)古木參天、文化底蘊(yùn)濃厚，有“花園式校園”美譽(yù)。
良好的自然與人文環(huán)境，是人才成長(zhǎng)的肥沃土壤。浙江林學(xué)院坐落于杭州西郊全國(guó)優(yōu)秀旅游城市--臨安市，自然條件得天獨(dú)厚，人文景觀(guān)十分豐富。
校園環(huán)境
學(xué)校擁有衣錦和東湖兩個(gè)校區(qū)，環(huán)境俱佳，各有特色。衣錦校區(qū)位于市區(qū)，古樸典雅，鬧中取靜。踏進(jìn)校門(mén)，一股濃郁的文化氣息撲面而來(lái)，彰顯出學(xué)校46年的辦學(xué)歷史。這里古木參天，綠草如茵，古塔相望，陵園相依，加上大門(mén)左右兩幢古色古香的建筑，一股濃厚的吳越文化底蘊(yùn)洋溢在整個(gè)校園。衣錦校區(qū)是省級(jí)文明校園，有“花園式校園”的美譽(yù)。
東湖校區(qū)位于青山湖國(guó)家森林公園內(nèi)，距衣錦校區(qū)1.2公里，占地2030余畝，這里天闊云高，大氣恢宏；依山傍水，自然天成。走進(jìn)校園，只見(jiàn)湖光山色，綠蔭流翠，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，令人心醉。
浙江林學(xué)院在建設(shè)東湖校區(qū)時(shí)，始終把營(yíng)造優(yōu)良育人環(huán)境擺在首位，按照“崇尚自然，優(yōu)化環(huán)境；因地制宜，特色鮮明；以人為本，天人合一”的理念進(jìn)行規(guī)劃與建設(shè)，努力把校園建設(shè)成為以教學(xué)、科技示范和生物多樣性保護(hù)相結(jié)合，集教學(xué)、科研、景觀(guān)、旅游于一體，具有全國(guó)高校一流環(huán)境的生態(tài)化、數(shù)字化、現(xiàn)代化的綠色校園。
學(xué)校從學(xué)科專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)出發(fā)，從有利于學(xué)生的成長(zhǎng)著眼，將校園同時(shí)建設(shè)成為植物園，形成“兩園合一”的鮮明特色。如今，園林專(zhuān)業(yè)的學(xué)生作畫(huà)、攝影專(zhuān)業(yè)的學(xué)生采風(fēng)、農(nóng)林類(lèi)學(xué)生辨認(rèn)植物，工科類(lèi)學(xué)生測(cè)量實(shí)習(xí)等等，都可以不出校門(mén)完成；校園內(nèi)的花草野鳥(niǎo)、名木修竹更是成為文科學(xué)生的靈感源泉。良好的教學(xué)實(shí)習(xí)環(huán)境吸引了大批外校學(xué)生，同濟(jì)大學(xué)交通運(yùn)輸學(xué)院在考察了眾多高校后最終選擇東湖校區(qū)，作為該院道路專(zhuān)業(yè)學(xué)生的教學(xué)實(shí)習(xí)基地。新校區(qū)還成為新興旅游景點(diǎn)，僅今年春假期間，就有千余名上海、杭州等地的中小學(xué)生和游客經(jīng)由旅行社組織來(lái)校參觀(guān)，在陶冶性情的同時(shí)學(xué)到了不少植物知識(shí)。校園內(nèi)的2000余種植物、珍稀瀕危植物基地、相鄰的5000畝山林以及規(guī)劃建造的植物博物館等，形成一個(gè)巨大的植物基因庫(kù)，將為科研人員的研究工作創(chuàng)造便利條件。
優(yōu)美的自然生態(tài)環(huán)境還吸引了著名品牌節(jié)目走進(jìn)校園。2003年9、10月間，中央電視臺(tái)的“同一首歌”和浙江衛(wèi)視“十月的陽(yáng)光”相繼選擇在東湖校區(qū)演出，校園文化的品味得到提升。
辦學(xué)條件
學(xué)校不斷加大投入，改善辦學(xué)條件?，F(xiàn)有校舍總面積43萬(wàn)平方米，生均47平方米；擁有多幢現(xiàn)代化的公共教學(xué)大樓和實(shí)驗(yàn)大樓，各學(xué)院有相對(duì)獨(dú)立的教學(xué)樓；教室資源充裕，其中多媒體、多功能教室70多個(gè)。擁有設(shè)施先進(jìn)、服務(wù)周到的數(shù)字化圖書(shū)館，總面積28558平方米，其中東湖館21550平方米，除館藏文獻(xiàn)外，還有52萬(wàn)冊(cè)電子圖書(shū)和1萬(wàn)多種國(guó)內(nèi)外電子期刊可供校園網(wǎng)上查閱。興建了一批重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和80多個(gè)校內(nèi)外教學(xué)實(shí)習(xí)基地。2002和2003年分別投入1600萬(wàn)元和2000多萬(wàn)元購(gòu)置教學(xué)儀器設(shè)備，今年預(yù)算投入3000萬(wàn)元。已建和在建學(xué)生活動(dòng)中心達(dá)16000平方米；學(xué)生生活和活動(dòng)設(shè)施一應(yīng)俱全。
人 才 培 養(yǎng)
——以人為本求質(zhì)量
●2003年畢業(yè)生初次就業(yè)率97.65%，連續(xù)三年列浙江省非師范類(lèi)普通高校前三位；考取研究生和公務(wù)員人數(shù)逐年增加；就業(yè)單位層次穩(wěn)步提高。
浙江林學(xué)院始終把為社會(huì)輸送高素質(zhì)人才作為首要責(zé)任，在規(guī)模發(fā)展的同時(shí)，狠抓教育質(zhì)量，堅(jiān)持教學(xué)中心地位不動(dòng)搖，把提高人才培養(yǎng)質(zhì)量作為立校之本。圍繞“基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高、具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神與實(shí)踐能力的應(yīng)用型創(chuàng)新人才”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)，優(yōu)先保證教學(xué)投入，不斷改善辦學(xué)條件，同時(shí)更新思想觀(guān)念、深化教學(xué)改革，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)，提高管理水平，確保了擴(kuò)招形勢(shì)下教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高，在2003年浙江省教育廳組織的本科教學(xué)工作水平評(píng)估中獲良好評(píng)價(jià)。
師資隊(duì)伍
高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，必須有高素質(zhì)的師資隊(duì)伍來(lái)保證。學(xué)校實(shí)施“移大樹(shù)、造森林、引候鳥(niǎo)”等舉措，加快提升師資總體水平。先后制定了師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃、中青年學(xué)科帶頭人培養(yǎng)方案及引進(jìn)教授、博士、碩士制度，采取“共享院士”、“特聘教授”等形式，吸引國(guó)內(nèi)外拔尖人才來(lái)校工作?，F(xiàn)有教職工900余人，其中院士3人，浙江省政府特聘教授1人，600多名專(zhuān)任教師中高級(jí)職稱(chēng)近200人，24人入選浙江省“151人才工程”和省高校中青年學(xué)科帶頭人。目前，該校已基本形成一支職稱(chēng)、學(xué)歷、學(xué)緣及年齡結(jié)構(gòu)比較合理，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神極強(qiáng)，學(xué)術(shù)思想活躍，愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的師資隊(duì)伍。
教學(xué)改革
為有利于學(xué)生的發(fā)展，學(xué)校近年來(lái)推出了一系列改革舉措。如推行學(xué)分制教學(xué)管理制度，擴(kuò)大選修課程比例使之達(dá)到30%以上，并逐步實(shí)施有條件選課制度；實(shí)行彈性學(xué)制，四年制本科生在校學(xué)習(xí)時(shí)間最長(zhǎng)可達(dá)8年，本科專(zhuān)業(yè)學(xué)生修完規(guī)定學(xué)分即可畢業(yè)，同時(shí)取消留降級(jí)制度，采用重修制，配套實(shí)施免修制度、免聽(tīng)課制度；實(shí)行學(xué)生轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)制度，允許轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的比例最大可達(dá)20%，盡可能滿(mǎn)足學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我發(fā)展的需求；因材施教，實(shí)行英語(yǔ)分級(jí)教學(xué)，對(duì)學(xué)有余力的本科專(zhuān)業(yè)學(xué)生，實(shí)行主修與輔修、第二專(zhuān)業(yè)、雙學(xué)位并行修讀和開(kāi)放式貫通培養(yǎng)；在大一學(xué)生中開(kāi)設(shè)《學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》特色課程，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的專(zhuān)業(yè)觀(guān)與學(xué)習(xí)觀(guān)，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣，化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)；設(shè)置學(xué)生創(chuàng)新學(xué)分，鼓勵(lì)學(xué)生從事學(xué)科競(jìng)賽、科研創(chuàng)新活動(dòng)、各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)工作。
素質(zhì)拓展
為提升學(xué)生綜合素質(zhì)，浙江林學(xué)院在確保主渠道教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，以學(xué)生社團(tuán)為載體，以第二課堂為平臺(tái)，以46年辦學(xué)歷程形成的濃厚校園文化積淀為依托，持續(xù)開(kāi)展科技創(chuàng)新、學(xué)科競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、文化藝術(shù)、體育競(jìng)技等豐富多彩的活動(dòng)，全面拓展學(xué)生素質(zhì)，提升學(xué)生綜合實(shí)力。
學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立學(xué)生素質(zhì)拓展中心，通過(guò)40多個(gè)學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展各種實(shí)踐活動(dòng)，形成學(xué)術(shù)科技、理論學(xué)習(xí)、社會(huì)服務(wù)、興趣愛(ài)好等形式多樣、涉及范圍廣的學(xué)生社團(tuán)新格局，成為學(xué)生素質(zhì)拓展的重要載體。
學(xué)校設(shè)有科技創(chuàng)新專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，鼓勵(lì)本科生開(kāi)展科學(xué)研究，每年撥出不少于10萬(wàn)元的專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，支持由學(xué)生自主申報(bào)立項(xiàng)的200多項(xiàng)創(chuàng)新課題的研究。學(xué)校開(kāi)設(shè)了高級(jí)程序員、行政秘書(shū)、助理商務(wù)師、營(yíng)銷(xiāo)員等資格證書(shū)培訓(xùn)班，開(kāi)展駕照、教師資格證書(shū)的培訓(xùn)，許多學(xué)生畢業(yè)時(shí)持有多項(xiàng)證書(shū)。學(xué)生近年來(lái)在全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品大賽、大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽等賽事中連獲佳績(jī)，多次獲得國(guó)家級(jí)一、二等獎(jiǎng)。
辦 學(xué) 實(shí) 力
——名師領(lǐng)銜顯優(yōu)勢(shì)
●今年本科招生4120名；園林、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理和生物技術(shù)3個(gè)本科專(zhuān)業(yè)列入第一批錄??；城市管理、交通運(yùn)輸為本省首設(shè)本科專(zhuān)業(yè)；優(yōu)秀學(xué)生享有出國(guó)深造機(jī)會(huì)。
學(xué)科專(zhuān)業(yè)
浙江林學(xué)院堅(jiān)持以學(xué)科建設(shè)為龍頭，注重辦學(xué)特色，鞏固優(yōu)勢(shì)學(xué)科，促進(jìn)各學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展。制定了學(xué)科建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃，推進(jìn)學(xué)科制改革和院系、學(xué)科的優(yōu)化整合，加大學(xué)科建設(shè)力度，積極培育新興學(xué)科，初步形成了擁有33個(gè)學(xué)科、8大學(xué)科門(mén)類(lèi)協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科體系?，F(xiàn)有省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科（含扶植）5個(gè)，擁有“現(xiàn)代森林培育技術(shù)”省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和國(guó)家林業(yè)局林木良種繁育基地，呈現(xiàn)出既保持學(xué)科特色與優(yōu)勢(shì)，又有眾多學(xué)科支撐的良好局面。
森林培育、木材科學(xué)與技術(shù)、林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理、森林保護(hù)學(xué)等學(xué)科建成碩士點(diǎn)，10個(gè)學(xué)科被列為今年申報(bào)碩士點(diǎn)。
學(xué)校還聘請(qǐng)邵華澤等數(shù)十位國(guó)內(nèi)外知名教授、學(xué)者擔(dān)任學(xué)科帶頭人或兼職教授，使學(xué)科建設(shè)水平的提升與學(xué)校規(guī)模發(fā)展齊頭并進(jìn)，為專(zhuān)業(yè)建設(shè)提供了強(qiáng)有力的支撐。
學(xué)校的發(fā)展和專(zhuān)業(yè)水平的提升，吸引眾多學(xué)子報(bào)考浙江林學(xué)院，招生形勢(shì)看好，生源質(zhì)量提高，第一志愿錄取率已接近100%。今年該校面向全國(guó)18個(gè)省份招考本科生4120名，城市管理、交通運(yùn)輸、地理信息系統(tǒng)、電子信息工程等4個(gè)本科專(zhuān)業(yè)為首次招生。
科學(xué)研究
浙江林學(xué)院重視科研工作，提高學(xué)術(shù)水平。以29個(gè)研究所為依托，堅(jiān)持基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究并重，走產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的道路，科研體制和科研隊(duì)伍不斷優(yōu)化，科研項(xiàng)目與經(jīng)費(fèi)大幅增長(zhǎng)，科研水平不斷提高。近三年來(lái)，承擔(dān)各類(lèi)科研項(xiàng)目553項(xiàng)，其中國(guó)家自然科學(xué)基金、社科基金項(xiàng)目14項(xiàng)，國(guó)際資助項(xiàng)目5項(xiàng)，較高層次的項(xiàng)目達(dá)到了一定規(guī)模；科研經(jīng)費(fèi)比前三年增長(zhǎng)了20倍；在國(guó)內(nèi)外刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文1500余篇，出版教材專(zhuān)著86部；獲國(guó)家級(jí)成果獎(jiǎng)2項(xiàng)，省部級(jí)成果獎(jiǎng)22項(xiàng)，國(guó)家專(zhuān)利8項(xiàng)，其中發(fā)明專(zhuān)利5項(xiàng)。
《浙江林學(xué)院學(xué)報(bào)》2002年榮獲得國(guó)家期刊獎(jiǎng)百種重點(diǎn)期刊獎(jiǎng)，現(xiàn)已被美國(guó)CSA和《化學(xué)文摘》、英國(guó)《CABI文摘》、俄羅斯《文摘雜志》等世界性重要檢索期刊和信息系統(tǒng)收錄。
科技服務(wù)
近年來(lái)，浙江林學(xué)院發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，積極推廣科學(xué)技術(shù)，加快科研成果的轉(zhuǎn)化，組織專(zhuān)家分赴福建、江西、湖南、安徽等11個(gè)省開(kāi)展科技開(kāi)發(fā)活動(dòng)；先后與浙江省40多個(gè)縣市建立了長(zhǎng)期科技合作關(guān)系，共完成開(kāi)發(fā)項(xiàng)目120多項(xiàng)，直接經(jīng)濟(jì)效益20余億元，為浙江省連續(xù)5年林業(yè)總產(chǎn)值獲全國(guó)第一起到了重要作用。該校組織的“院士行”、 “綠色浙江”大型科技服務(wù)等活動(dòng)，對(duì)推進(jìn)“創(chuàng)建生態(tài)省、打造綠色浙江”起到良好的示范和輻射作用。
中國(guó)工程院院士、浙江林學(xué)院院長(zhǎng)張齊生領(lǐng)銜攻關(guān)的納米改性竹炭應(yīng)用合作項(xiàng)目取得成功，相關(guān)技術(shù)為國(guó)際首創(chuàng)；林學(xué)院的“科技竹”已在我國(guó)南方大部分省份重點(diǎn)竹產(chǎn)區(qū)“植根結(jié)果”，小竹子成就了大產(chǎn)業(yè)，科技服務(wù)和技術(shù)推廣使當(dāng)?shù)刂駱I(yè)產(chǎn)值翻番，累計(jì)增效4個(gè)多億元；該校教師主持的國(guó)家星火項(xiàng)目“環(huán)保型薄木膠合板工藝技術(shù)產(chǎn)業(yè)化開(kāi)發(fā)”，僅2002年就創(chuàng)產(chǎn)值10億多元。此外，該校教授、專(zhuān)家還在膠合板生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)林種植、野生蔬果保鮮、旅游資源開(kāi)發(fā)等領(lǐng)域進(jìn)行了研究和推廣，僅去年攝制并在浙江電視臺(tái)播出的科教專(zhuān)題片就有7部，其中“竹炭竹醋液生產(chǎn)技術(shù)”成為浙江省唯一被選送參加第九屆“全國(guó)農(nóng)業(yè)電影電視神農(nóng)獎(jiǎng)”評(píng)選的農(nóng)業(yè)科普類(lèi)作品，在中央電視臺(tái)播出。
國(guó)際交流
為適應(yīng)高等教育國(guó)際化的新形勢(shì)，浙江林學(xué)院實(shí)行“搭快車(chē)”策略，通過(guò)送出去、引進(jìn)來(lái)等方式，與國(guó)際著名大學(xué)及專(zhuān)家學(xué)者“攀親聯(lián)姻”，加強(qiáng)合作交流，聯(lián)手培養(yǎng)人才，闖出一條切合學(xué)校實(shí)際的國(guó)際化教育新路子。學(xué)校已與美國(guó)加州大學(xué)、加拿大阿爾伯塔大學(xué)、澳大利亞西悉尼大學(xué)、日本京都大學(xué)等10多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的數(shù)十所大學(xué)、學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)建立了校際關(guān)系，進(jìn)行合作辦學(xué)和學(xué)術(shù)交流。每年選派教師、學(xué)者出國(guó)考察、訪(fǎng)問(wèn)，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流及進(jìn)修學(xué)習(xí)，同時(shí)邀請(qǐng)外國(guó)專(zhuān)家、學(xué)者來(lái)校講學(xué)及開(kāi)展合作研究，并常年聘請(qǐng)20余名外國(guó)文教專(zhuān)家駐校任教。
開(kāi)拓創(chuàng)新再跨越
面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)和浙江省實(shí)施提前基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化戰(zhàn)略的新形勢(shì)，基于對(duì)高等教育發(fā)展規(guī)律的深入研究和對(duì)發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)的清醒認(rèn)識(shí)，浙江林學(xué)院審時(shí)度勢(shì)，搶抓機(jī)遇，適時(shí)制定了《浙江林學(xué)院學(xué)校定位與中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃綱要》，提出要把學(xué)校建設(shè)成為以生物、環(huán)境類(lèi)學(xué)科為特色，理、工、文、管等學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性省屬重點(diǎn)大學(xué)以及國(guó)內(nèi)知名的教學(xué)研究型大學(xué)這一宏偉目標(biāo)。在最近召開(kāi)的浙江林學(xué)院黨代會(huì)上，黨委書(shū)記陳敬佑教授在報(bào)告中明確提出了新一輪跨越式發(fā)展的戰(zhàn)略構(gòu)想：確立“一個(gè)提升、兩個(gè)強(qiáng)化”的辦學(xué)思路，即提升學(xué)校綜合實(shí)力，強(qiáng)化本科教育，強(qiáng)化辦學(xué)特色；實(shí)施“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略，分2008年、2013年和2020年三個(gè)階段實(shí)現(xiàn)中長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)。
目前，具有堅(jiān)韌不拔、不斷超越精神的浙林人，正以昂揚(yáng)的姿態(tài)，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，為早日實(shí)現(xiàn)學(xué)校新一輪發(fā)展目標(biāo)而努力奮斗。
《浙江日?qǐng)?bào)》 6月17日 12版 整版
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