當(dāng)前，我國(guó)高等教育發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新的歷史時(shí)期。黨的十六大提出的“全面建設(shè)小康社會(huì)”的總體目標(biāo)和十六屆三中全會(huì)作出的“關(guān)于進(jìn)一步完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制”的決定等一系列重大決策，對(duì)高等教育影響深遠(yuǎn)。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制越完善，社會(huì)對(duì)人才的要求就越高，高校就要培養(yǎng)更多更好的高素質(zhì)的人才。今后一個(gè)時(shí)期，高等教育將是由外延擴(kuò)展向內(nèi)涵提高的轉(zhuǎn)型期，高校之間的競(jìng)爭(zhēng)主要是質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)，核心是培養(yǎng)高素質(zhì)人才。浙江林學(xué)院經(jīng)過(guò)幾年的跨越式發(fā)展，取得了有目共睹的成績(jī)，但今后要真正在社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)揮應(yīng)有的作用，惟有謀求更高層次、更高質(zhì)量和更高效益的發(fā)展，牢固確立質(zhì)量立校意識(shí)。不久前召開(kāi)的浙江林學(xué)院黨代會(huì)，提出了學(xué)校今后一個(gè)時(shí)期的目標(biāo)任務(wù)，確立了“三步走”的戰(zhàn)略構(gòu)想，即分2008年、2013年和2020年三個(gè)階段，實(shí)現(xiàn)把學(xué)校建設(shè)成為以生物、環(huán)境類(lèi)學(xué)科為特色，理、工、文、管等學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性省屬重點(diǎn)大學(xué)以及國(guó)內(nèi)知名的教學(xué)研究型大學(xué)的發(fā)展目標(biāo)。
一個(gè)理念三種意識(shí)
要確立“一個(gè)理念”，增強(qiáng)“三種意識(shí)”：即確立“以人為本、觀(guān)念興校”的理念，學(xué)校發(fā)展必須以更新觀(guān)念為先導(dǎo)，只有觀(guān)念更新，才能提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，理清思路，明確目標(biāo)；必須堅(jiān)持“以人為本”，從師生員工的根本利益出發(fā)，把這一理念落實(shí)和貫穿到教學(xué)、科研、管理、后勤等各項(xiàng)工作中。增強(qiáng)發(fā)展意識(shí)，以科學(xué)的發(fā)展觀(guān)作指導(dǎo)，走可持續(xù)發(fā)展之路；增強(qiáng)特色意識(shí)，特色是學(xué)校的生命力，走以特色求發(fā)展之路；增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)和立校之本。
一個(gè)提升兩個(gè)強(qiáng)化
今后一個(gè)時(shí)期，學(xué)校的辦學(xué)思路是：“一個(gè)提升，兩個(gè)強(qiáng)化”，即提升學(xué)校綜合實(shí)力，強(qiáng)化本科教育，強(qiáng)化辦學(xué)特色。
學(xué)術(shù)實(shí)力的核心是學(xué)科和科技創(chuàng)新能力，要調(diào)整學(xué)科和科技創(chuàng)新體制機(jī)制，培育一批具有前沿水平的學(xué)科，形成一批高水準(zhǔn)的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和優(yōu)勢(shì)學(xué)科群體，產(chǎn)出一批具有重要顯示度的標(biāo)志性學(xué)術(shù)成果，推動(dòng)學(xué)術(shù)實(shí)力上新臺(tái)階；畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)力是綜合實(shí)力的最終標(biāo)志之一，也是學(xué)校服務(wù)社會(huì)能力的重要體現(xiàn)，要培養(yǎng)具有浙林特色的應(yīng)用型創(chuàng)新人才，大力提升畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)力；凝聚力是綜合實(shí)力的重要標(biāo)志，要推進(jìn)校園文化建設(shè)，大力提升以大學(xué)文化和學(xué)校精神為核心的凝聚力，培育和弘揚(yáng)學(xué)校精神，凝聚人才和隊(duì)伍，提高學(xué)校對(duì)社會(huì)的文化輻射力；經(jīng)濟(jì)實(shí)力是綜合實(shí)力的基礎(chǔ)，是學(xué)校發(fā)展的保障，要建立穩(wěn)定增長(zhǎng)的多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)機(jī)制，狠抓增收節(jié)支，理順資產(chǎn)管理體制，提高辦學(xué)效益和自我增強(qiáng)的能力。
強(qiáng)化本科教育是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)，要強(qiáng)化教學(xué)工作中心地位，整合集中優(yōu)勢(shì)教學(xué)資源，以政策和機(jī)制保證教學(xué)工作中心地位的落實(shí)。
強(qiáng)化辦學(xué)特色是學(xué)校發(fā)展的必然要求和強(qiáng)校興校的必由之路。辦學(xué)特色的核心是學(xué)科特色和人才培養(yǎng)特色，其目標(biāo)是為社會(huì)創(chuàng)造領(lǐng)先的科研成果，培養(yǎng)與眾不同的高素質(zhì)人才。要以學(xué)科建設(shè)為切入點(diǎn)，堅(jiān)持“整體推進(jìn)、重點(diǎn)突破”的原則，在統(tǒng)籌學(xué)科發(fā)展，預(yù)測(cè)科學(xué)發(fā)展趨勢(shì)及未來(lái)社會(huì)和市場(chǎng)需求的基礎(chǔ)上，選準(zhǔn)和重點(diǎn)建設(shè)若干個(gè)學(xué)科，集中人力、物力、財(cái)力，建成具有國(guó)內(nèi)、國(guó)際水準(zhǔn)的特色學(xué)科；要在更新教育觀(guān)念的基礎(chǔ)上，構(gòu)建以培養(yǎng)知識(shí)面寬、基礎(chǔ)扎實(shí)、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的應(yīng)用型創(chuàng)新人才為目標(biāo)，融傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力和提高素質(zhì)為一體的人才培養(yǎng)模式。要根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要和自身優(yōu)勢(shì)，調(diào)整專(zhuān)業(yè)設(shè)置，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，建設(shè)品牌專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)具有鮮明的精神氣質(zhì)和浙林特色的高素質(zhì)人才。
《浙江日?qǐng)?bào)》 6月29日
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