凡是到過(guò)浙江林學(xué)院的人，都知道該校東湖校區(qū)是一個(gè)集教學(xué)、科研、景觀(guān)、旅游為一體的生態(tài)化校園，經(jīng)常有兄弟院校師生和各界人士前來(lái)參觀(guān)、考察。近年來(lái)，浙林院無(wú)論規(guī)模還是內(nèi)涵都在迅速變化：學(xué)校占地2300多畝，學(xué)生1.5萬(wàn)人。而6年前它卻是一個(gè)在校生只有1000多人，占地只有200畝的“袖珍”大學(xué)。
要了解前后幾年的變化，我們就不得不去認(rèn)識(shí)一個(gè)人——浙林院跨越式發(fā)展的領(lǐng)路人，該?，F(xiàn)任黨委書(shū)記陳敬佑。
改革發(fā)展的引領(lǐng)者
1998年，陳敬佑進(jìn)入浙江林學(xué)院任校黨委書(shū)記，當(dāng)時(shí)學(xué)校規(guī)模小，學(xué)科單一、辦學(xué)條件差?？v觀(guān)國(guó)內(nèi)外農(nóng)林院校的發(fā)展趨勢(shì)和浙江經(jīng)濟(jì)的發(fā)展態(tài)勢(shì)，他敏銳地覺(jué)察到林業(yè)作為生態(tài)環(huán)境的主體一定會(huì)受到更多的重視，學(xué)校必須抓住這一快速發(fā)展的機(jī)遇。于是，入校不久陳敬佑即主持召開(kāi)了全校第一次改革發(fā)展研討會(huì)，提出了“以人為本，觀(guān)念興?！钡睦砟?，引導(dǎo)全校教職工突破“臨、林（臨安、林業(yè)）”的思想束縛，確立 “就地、獨(dú)立、加快發(fā)展”的指導(dǎo)思想。在他的帶領(lǐng)下，全校教職員工的思想得到了解放，思路逐步清晰。
此后，陳敬佑親自修訂了《浙江林學(xué)院十年改革與發(fā)展綱要》，制定了《浙江林學(xué)院學(xué)校定位與中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃綱要》，以此來(lái)統(tǒng)一全校師生的思想，凝聚人心。在他的積極倡導(dǎo)下，學(xué)校深化了人事分配制度、教學(xué)科研以及后勤管理改革，充分調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性。人心齊了，學(xué)校的學(xué)科水平得到了提升，師資隊(duì)伍不斷壯大，學(xué)校教育質(zhì)量穩(wěn)步提高，招生就業(yè)形勢(shì)看好，辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)層次、辦學(xué)水平躍上了新臺(tái)階，學(xué)校的社會(huì)影響力不斷擴(kuò)大，知名度迅速提高。
陳敬佑十分注重理論指導(dǎo)實(shí)踐，并融會(huì)貫通地運(yùn)用。通過(guò)學(xué)習(xí)研究，他對(duì)高等教育的發(fā)展規(guī)律和浙江省教育發(fā)展的趨勢(shì)有了新的認(rèn)識(shí),先后發(fā)表了關(guān)于高校發(fā)展、生態(tài)大學(xué)建設(shè)等主題的各類(lèi)學(xué)術(shù)論文20多篇。他還經(jīng)常主持召開(kāi)黨建工作會(huì)議，深入探討如何在新形勢(shì)下加強(qiáng)黨建工作，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的管理、教育和監(jiān)督，發(fā)揚(yáng)民主集中制，為學(xué)校的發(fā)展提供強(qiáng)有力的組織保證。
不斷超越的實(shí)干者
經(jīng)過(guò)多方努力，占地1800多畝的東湖校區(qū)終于在2001年破土動(dòng)工。在校區(qū)建設(shè)中，陳敬佑親任總指揮，從新校區(qū)的選址、規(guī)劃、征地、資金籌集到工程建設(shè)，他事事都親力親為，并提出了“崇尚自然、優(yōu)化環(huán)境、因地制宜、特色鮮明、以人為本、天人合一”這一全新的校區(qū)設(shè)計(jì)理念。
為形成人人關(guān)心學(xué)校發(fā)展、人人思考學(xué)校發(fā)展的局面，陳敬佑還經(jīng)常組織師生舉行各種研討會(huì)，發(fā)揚(yáng)民主、集思廣益，發(fā)動(dòng)全校教職工積極參與研討學(xué)校改革與發(fā)展的重大問(wèn)題，在他的主持下，學(xué)校最終確立了“建成國(guó)內(nèi)知名的教學(xué)研究型大學(xué)”的辦學(xué)目標(biāo)。并形成了“提升學(xué)校綜合實(shí)力，強(qiáng)化本科教育，強(qiáng)化辦學(xué)特色”的思路，實(shí)現(xiàn)了由以林為主向以林為特色轉(zhuǎn)變和從單科性院校向多科性大學(xué)轉(zhuǎn)變的目標(biāo)。
“陳書(shū)記是我們的好班長(zhǎng)。陳書(shū)記 ‘肯干、實(shí)干、能干’的精神影響著我們，在他的帶動(dòng)下，大家齊心協(xié)力、共同奮斗，林學(xué)院才取得今天的成就?！绷謱W(xué)院黨委副書(shū)記、副院長(zhǎng)周?chē)?guó)模說(shuō)。陳敬佑堅(jiān)信“海納百川，有容乃大”，作為黨委書(shū)記，他更善于團(tuán)結(jié)班子和全體員工共同奮斗，學(xué)校班子日益成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的戰(zhàn)斗集體。
心系師生的服務(wù)者
在許多年輕教師眼里，陳書(shū)記是個(gè)十分惜才的人。每年新教師來(lái)校報(bào)到，學(xué)?？傄e行隆重的歡迎儀式，在儀式上，他親自為每位新教師佩帶?；?。對(duì)于各類(lèi)學(xué)術(shù)人才，陳書(shū)記經(jīng)常親自登門(mén)拜訪(fǎng)，張齊生、王明庥兩位院士，省特聘教授鄔榮領(lǐng)，中國(guó)科學(xué)院南京土壤研究所原所長(zhǎng)曹志洪教授等一大批在學(xué)術(shù)上有較高造詣的尖端人才都被他的誠(chéng)意感動(dòng)，紛紛加盟。
陳敬佑的惜才讓教師們感受到了知遇之恩，在學(xué)生們看來(lái)，他則是個(gè)和藹可親的師長(zhǎng)。陳敬佑常掛在口頭的一句話(huà)是：“大學(xué)要以學(xué)生為本，事關(guān)學(xué)生無(wú)小事?！痹诤芏鄨?chǎng)合，他講得最多的，除了學(xué)校的發(fā)展思路，就是學(xué)生的成長(zhǎng)成才。他親自主持制訂了學(xué)校人才培養(yǎng)模式方案，并形成了培養(yǎng)“知識(shí)面寬、基礎(chǔ)扎實(shí)、能力強(qiáng)、素質(zhì)高”的應(yīng)用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)目標(biāo)。
每天清晨和深夜，他的身影常常出現(xiàn)在教室、圖書(shū)館等學(xué)習(xí)場(chǎng)所，察看學(xué)生學(xué)習(xí)自修情況。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中遇到的難題，常常會(huì)找他傾訴，而他每次總是千方百計(jì)幫助解決。
“我的工作就是為全校師生教學(xué)做好服務(wù)”。正因?yàn)槿绱?，陳敬佑被廣大師生所熟悉，不僅因?yàn)樗菍W(xué)校的書(shū)記，更因?yàn)樗菑V大師生的好導(dǎo)師?！皩W(xué)校發(fā)展必須依靠廣大教師和學(xué)生，要牢固地樹(shù)立服務(wù)觀(guān)念，我的工作就是為全校師生做好服務(wù)?！倍@也正是陳敬佑治校、治學(xué)的宗旨。
詳見(jiàn)：
《教育信息報(bào)》：2005.9.6
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