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　　去年暑假，浙江林學(xué)院的大學(xué)生分別前往臺(tái)州、溫州、麗水等地支教，大學(xué)生們發(fā)現(xiàn)不少留守兒童渴望到城市里走走，想看看爸爸媽媽打工的城市，看看大學(xué)校園。

　　為了滿(mǎn)足留守兒童的愿望，今年暑假，大學(xué)生們邀請(qǐng)了100多位小客人，參加該校舉辦的“小學(xué)生的大學(xué)生生活”夏令營(yíng)。

　　支教活動(dòng)關(guān)注著留守兒童

　　把小學(xué)生接到大學(xué)里學(xué)習(xí)生活，是浙江林學(xué)院大學(xué)生們開(kāi)展暑期支教活動(dòng)的延伸。今年暑假，浙江林學(xué)院在去年的基礎(chǔ)上，又組織了30多支大學(xué)生支教隊(duì)伍，分別前往溫州、臺(tái)州、麗水、衢州等地的欠發(fā)達(dá)農(nóng)村開(kāi)展支教。

　　在支教的過(guò)程中大學(xué)生發(fā)現(xiàn)：農(nóng)村不少孩子的父母都常年在外打工，他們的學(xué)習(xí)、生活都是由爺爺奶奶照顧，甚至有不少指導(dǎo)孩子做暑假作業(yè)的爺爺奶奶自己就是文盲。這些孩子們都有一個(gè)夢(mèng)想：進(jìn)城看看外面的世界，看看大學(xué)是怎么樣的。

　　志愿者們了解到這一情況后，相互之間一直在交流：怎樣才能幫這些孩子實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想呢？最后大家商量決定，把貧困山區(qū)的小學(xué)生接到學(xué)校，組織免費(fèi)的“小學(xué)生的大學(xué)生生活”夏令營(yíng)，讓這些小學(xué)生跟隨學(xué)校里的大學(xué)生們，過(guò)幾天大學(xué)里的生活。可能比自己去支教取得更好的效果——大家這樣認(rèn)為。

　　大學(xué)生認(rèn)領(lǐng)“弟弟妹妹”

　　隨后，不同地區(qū)的支教志愿者，也紛紛從自己支教地區(qū)的學(xué)生中，挑選出部分有自理能力、想到大學(xué)生里看看的高年級(jí)小學(xué)生。經(jīng)過(guò)孩子家長(zhǎng)的同意后，志愿者們把他們帶進(jìn)了大學(xué)校園。來(lái)自全省各地農(nóng)村的孩子一到學(xué)校，就紛紛被留在學(xué)校里不回家的大學(xué)生“領(lǐng)”走了。

　　記者了解到，被大學(xué)生接來(lái)“上大學(xué)”的小學(xué)生總數(shù)超過(guò)100人。這些小學(xué)生絕大部分是來(lái)自農(nóng)村的貧困生，而且是留守兒童。

　　來(lái)自衢州楊橋村的五年級(jí)學(xué)生葉伊揚(yáng)，從來(lái)沒(méi)有進(jìn)過(guò)城，這次被志愿者們接到林學(xué)院后，就與大三女生金文結(jié)成了對(duì)子。在金文的帶領(lǐng)下，葉伊揚(yáng)儼然也成為了一名大學(xué)生，早上起來(lái)和金文姐姐一起早鍛煉、吃早飯，然后去圖書(shū)館看書(shū)學(xué)習(xí)。晚上又一起逛校園、逛街，或者上網(wǎng)查找資料，兩個(gè)人仿佛成了同學(xué)。

　　在學(xué)習(xí)時(shí)金文看的是考研究生的書(shū)，而葉伊揚(yáng)是做自己的暑假作業(yè)，做不來(lái)的就問(wèn)問(wèn)金文。“大學(xué)里真好，有看不完的書(shū)，還有空調(diào)，在大學(xué)里學(xué)習(xí)真舒服，我以后也要上大學(xué)。”葉伊揚(yáng)說(shuō)。

　　夢(mèng)想真正上大學(xué)

　　這些孩子有一個(gè)共同的夢(mèng)想：要努力學(xué)習(xí)考上大學(xué)，以后把家鄉(xiāng)也建設(shè)得很美麗，讓爺爺奶奶也能用上電腦、喝上牛奶。

　　“在鄉(xiāng)下，其實(shí)有很多的孩子想進(jìn)大學(xué)、想進(jìn)城看看，他們只想多了解外面的世界，但是我們大學(xué)生力量十分有限，不得不讓更多想來(lái)學(xué)校的小孩子失望。我相信小學(xué)生們?cè)诖髮W(xué)學(xué)習(xí)，雖然只有短短幾天，但是肯定會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生一定的影響，對(duì)他們今后的成長(zhǎng)會(huì)有好處的?！敝驹刚咧煊钿h希望，今后能有更多的志愿者加入到這一活動(dòng)中來(lái)，幫助更多的孩子走出大山，看到外面的世界。

http://qjwb.zjol.com.cn/html/2007-07/30/content_1682052.htm