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“在全球化金融危機(jī)的背景下，浙江的農(nóng)家樂(lè)有沒(méi)有受影響，農(nóng)家樂(lè)經(jīng)營(yíng)戶(hù)又該怎樣應(yīng)對(duì)危機(jī)？農(nóng)家樂(lè)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，有沒(méi)有什么措施推進(jìn)農(nóng)家樂(lè)可持續(xù)發(fā)展？”不久前，一場(chǎng)別開(kāi)生面的學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)在浙江林學(xué)院圖書(shū)館舉行。

臺(tái)上，為大家作報(bào)告的是環(huán)境科技學(xué)院的本科學(xué)生李旭芳，她認(rèn)為，要解決農(nóng)家樂(lè)發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題，就要“主動(dòng)服務(wù)，為農(nóng)家樂(lè)發(fā)展?fàn)I造良好的外部環(huán)境；強(qiáng)化特色，進(jìn)一步突出農(nóng)家樂(lè)的農(nóng)家特色；突出培訓(xùn)，著力提高農(nóng)家樂(lè)的服務(wù)質(zhì)量和接待水平；強(qiáng)化管理，促進(jìn)農(nóng)家樂(lè)不斷規(guī)范和完善?！迸_(tái)下，該校各個(gè)學(xué)科的老師認(rèn)真地傾聽(tīng)著，不少老師還邊聽(tīng)邊記筆記。

和其他的高校學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)不同，在這場(chǎng)報(bào)告會(huì)上作演講的并不是有名的專(zhuān)家、教授，而是4名浙江林學(xué)院普通的在校本科學(xué)生，而前來(lái)聽(tīng)報(bào)告的除了學(xué)生以外，更多的是學(xué)校各個(gè)學(xué)科的專(zhuān)家、教授，其中不少還是該校相關(guān)學(xué)科的帶頭人。這場(chǎng)報(bào)告會(huì)的4個(gè)報(bào)告人，都通過(guò)課件等形式，向大家報(bào)告自己的最新研究成果，除了李旭芳作的農(nóng)家樂(lè)發(fā)展創(chuàng)新研究報(bào)告外，還有土地利用現(xiàn)狀和發(fā)展?jié)摿Ψ治龅难芯?、旅游線(xiàn)路及公共服務(wù)設(shè)施規(guī)劃、高校廢舊電池的回收和利用情況調(diào)查等3個(gè)研究成果報(bào)告。

事實(shí)上，這種由學(xué)生作演講、老師來(lái)聽(tīng)講的學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)，在浙江林學(xué)院已不是什么稀奇事。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，幾年來(lái)，浙江林學(xué)院先后接受學(xué)生1000多項(xiàng)課題申請(qǐng)，每項(xiàng)課題學(xué)校給予500到3000元的資助，對(duì)于有特殊意義的課題，學(xué)校還撥專(zhuān)門(mén)的經(jīng)費(fèi)給予支持。每項(xiàng)課題在結(jié)題時(shí)都要經(jīng)過(guò)各種方式的評(píng)審，其中很多重大的研究課題，都要由學(xué)生作公開(kāi)報(bào)告，把自己的研究成果通過(guò)報(bào)告、演講等形式向全校師生展示。

很多老師認(rèn)為，學(xué)生的許多研究具有創(chuàng)新性質(zhì)?！扒f(wàn)不要以為老師一定水平比學(xué)生高，學(xué)生的創(chuàng)造力也一定不如老師。事實(shí)上，很多學(xué)生的創(chuàng)造能力未必比老師差，如果加以鼓勵(lì)、指導(dǎo)，即使本科學(xué)生也可以創(chuàng)造出很多優(yōu)異的成果?！闭憬謱W(xué)院環(huán)境科技學(xué)院教師朱軍說(shuō)，“其實(shí)很多學(xué)生的課題都很有新意，有些創(chuàng)意甚至連我們老師也沒(méi)有想到，對(duì)學(xué)校里的專(zhuān)家教授都很有啟發(fā)?！?/P>

“一開(kāi)始很多同學(xué)只是覺(jué)得好玩，想嘗試一下，卻靜不下心來(lái)耐心地開(kāi)展研究，等到學(xué)校要檢查了才開(kāi)始對(duì)付。但是現(xiàn)在我們很多課題都要制作課件，要為老師作報(bào)告，我們做課題更認(rèn)真了，效果比以前更好了。”李旭芳認(rèn)為，能真正開(kāi)展一些有意義的研究，不僅可以培養(yǎng)自己從事研究的能力，而且也很能夠鍛煉學(xué)生的心境。

“為了鼓勵(lì)學(xué)生積極開(kāi)展創(chuàng)新研究，學(xué)校先后出臺(tái)了獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分、資助經(jīng)費(fèi)、安排指導(dǎo)老師等一系列鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展科研創(chuàng)新工作的管理制度，有效地提高了學(xué)生參與科研的積極性?！闭憬謱W(xué)院教務(wù)處一位老師認(rèn)為，“學(xué)生申報(bào)了課題，就要向廣大老師和學(xué)生作報(bào)告。這樣在申請(qǐng)研究課題以后，學(xué)生就會(huì)有一定的壓力，在作科研的過(guò)程中他們就會(huì)更加投入。僅去年一年，我們學(xué)校就有19名學(xué)生獲得國(guó)家專(zhuān)利，最近學(xué)校又有一名學(xué)生獲得挑戰(zhàn)杯大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽金獎(jiǎng)。學(xué)生的創(chuàng)新成果一年比一年多?！?/P>

http://paper.jyb.cn/zgjyb/html/2009-02/09/content_4348.htm 《中國(guó)教育報(bào)》：2009.2.9