主持人：這些天，省內(nèi)各高校已陸續(xù)開(kāi)學(xué)。回到熟悉的校園，看到老師與同學(xué)自然要打招呼，可是怎么稱(chēng)謂讓一些學(xué)生感到別扭。除了稱(chēng)師長(zhǎng)為“老師”、“教授”外，很多學(xué)生開(kāi)始稱(chēng)有行政職務(wù)的老師為“主任”、“處長(zhǎng)”、“書(shū)記”，甚至在同學(xué)之間，“主席”、“部長(zhǎng)”、“主任”等職務(wù)稱(chēng)謂也變得普遍。
有頭銜的大學(xué)生越來(lái)越多
高校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，使得機(jī)構(gòu)設(shè)置日趨細(xì)化，相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)也不斷增加。擔(dān)任了行政職務(wù)后，學(xué)生對(duì)他們的稱(chēng)呼也從“老師”變成了“院長(zhǎng)”、“主任”等。
不但老師的稱(chēng)呼在變化，同學(xué)們之間也開(kāi)始互稱(chēng)“主席”、“部長(zhǎng)”等。
目前，高校除了校、院、系各級(jí)學(xué)生會(huì)以外，還有各級(jí)共青團(tuán)組織、學(xué)生社團(tuán)組織、廣播電臺(tái)、藝術(shù)團(tuán)、記者團(tuán)以及各類(lèi)志愿者協(xié)會(huì)等。而每個(gè)學(xué)生組織中又分為多個(gè)部門(mén)，每個(gè)部門(mén)設(shè)有部長(zhǎng)、副部長(zhǎng)若干。
我們?cè)谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在一些高校，擔(dān)任職務(wù)的學(xué)生接近總?cè)藬?shù)的30%。高年級(jí)學(xué)生中，擔(dān)任“領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)”的比例更高。接過(guò)學(xué)生們的名片，上面赫然印有“主席”、“會(huì)長(zhǎng)”、“團(tuán)長(zhǎng)”等職務(wù)。
職務(wù)稱(chēng)謂是與社會(huì)接軌？
如何看待大學(xué)校園里的職務(wù)稱(chēng)謂？有一種觀(guān)點(diǎn)是，這種現(xiàn)象既然存在，就有一定的合理性，職務(wù)稱(chēng)謂可以讓學(xué)生提前了解社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，對(duì)于他們將來(lái)走上社會(huì)不無(wú)好處。
某高校學(xué)生蔣烽說(shuō)，以對(duì)方的職務(wù)相稱(chēng)，是對(duì)他的一種尊重。全社會(huì)都是這樣的氛圍，大學(xué)生畢業(yè)后走上工作崗位，也要以職務(wù)稱(chēng)呼自己的領(lǐng)導(dǎo)，這是人際交往中的慣例。因此，在校期間就習(xí)慣這樣做，對(duì)于將來(lái)更快地融入社會(huì)，具有積極作用。
“雖然大學(xué)里師生、同學(xué)之間稱(chēng)呼職務(wù)顯得太正式，但也不能完全否定這種叫法?！睂W(xué)生社團(tuán)干部張玲玲認(rèn)為，怎么稱(chēng)呼對(duì)方是很有講究的，屬于社交學(xué)范疇，以職務(wù)稱(chēng)呼對(duì)方會(huì)更加嚴(yán)肅，能起到促進(jìn)交流的作用，尤其對(duì)于即將走向社會(huì)的高年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是需要掌握的一種禮儀，也順應(yīng)了社會(huì)潮流。
稱(chēng)“老師”“同學(xué)”更合適
與此相對(duì)的另一種觀(guān)點(diǎn)是，職務(wù)稱(chēng)謂盛行，會(huì)對(duì)同學(xué)之間、師生之間的人際關(guān)系產(chǎn)生負(fù)面影響，不利于營(yíng)造和諧的校園文化。
大二學(xué)生賈潔雯說(shuō)，剛進(jìn)大學(xué)時(shí)，同學(xué)之間的關(guān)系都很親密，后來(lái)有些同學(xué)擔(dān)任了職務(wù)，大家以他們的職務(wù)相稱(chēng)，就覺(jué)得有了距離。等到她自己擔(dān)任一個(gè)社團(tuán)的部長(zhǎng)后，低年級(jí)同學(xué)的尊稱(chēng)讓她感到非常別扭。
面對(duì)職務(wù)稱(chēng)謂在大學(xué)生之間越來(lái)越普遍的現(xiàn)象，浙江林學(xué)院團(tuán)委、學(xué)生會(huì)專(zhuān)門(mén)向全校學(xué)生發(fā)出倡議：在校園里互相稱(chēng)“老師”、“同學(xué)”，讓師生、同學(xué)之間的關(guān)系更單純。該校團(tuán)委負(fù)責(zé)人認(rèn)為，社會(huì)上確實(shí)習(xí)慣于職務(wù)稱(chēng)謂，但師生之間、同學(xué)之間的關(guān)系不能簡(jiǎn)單地看作管理被管理、或上下級(jí)關(guān)系，在校園里還是應(yīng)該積極倡導(dǎo)平等、和諧的師生、同學(xué)關(guān)系。
一直從事校園文化研究的王長(zhǎng)金教授說(shuō)，那種認(rèn)為職務(wù)稱(chēng)謂對(duì)自己是一種鍛煉的想法，是表面的，因?yàn)閷W(xué)校的體制和社會(huì)上的公務(wù)員體制、單位的上下級(jí)關(guān)系不同。學(xué)校是教書(shū)育人的場(chǎng)所，在更多的場(chǎng)合特別是在校園里，互相稱(chēng)呼“老師”、“同學(xué)”，這是師生、同學(xué)之間最好的尊重。
?。˙BS情報(bào)員：陳勝偉）
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