“你家有蟑螂嗎？能幫我?guī)б恢粏?？別拍扁，要完整的！”
這不是玩笑，也不是惡作劇，而是最近浙江農(nóng)林大學(xué)植物保護(hù)專(zhuān)業(yè)2023 級(jí)學(xué)生在必修課“植物保護(hù)基礎(chǔ)實(shí)習(xí)”中昆蟲(chóng)學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)階段的真實(shí)對(duì)話(huà)。
在從6月下旬持續(xù)至7月上旬的昆蟲(chóng)學(xué)實(shí)習(xí)中，72名學(xué)生以5人左右為一組，每組要在半個(gè)月里完成一項(xiàng) “硬核任務(wù)”——采集18目110科共約500只的昆蟲(chóng)，再將它們一一制成標(biāo)本。
于是，從常見(jiàn)的蟑螂、瓢蟲(chóng)、蝴蝶，到不常見(jiàn)的金龜子、竹節(jié)蟲(chóng)、碧蛾蠟蟬……無(wú)一不是學(xué)生們眼中的“寶貝疙瘩”。一場(chǎng)“昆蟲(chóng)大作戰(zhàn)”就在暑期校園與山林間火熱開(kāi)展。
“獵蟲(chóng)天團(tuán)”，出動(dòng)！
“昆蟲(chóng)一般喜歡停在樹(shù)葉上，你看到它在那兒了，就拿起捕蟲(chóng)網(wǎng)，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，快、準(zhǔn)、狠地掃過(guò)去——唰！然后立刻把網(wǎng)口倒扣下來(lái)，它就跑不掉了。”
在離開(kāi)教室、奔赴野外前的一天，浙江農(nóng)林大學(xué)現(xiàn)代農(nóng)學(xué)院副教授王吉銳在動(dòng)員大會(huì)上，像一位經(jīng)驗(yàn)豐富的“昆蟲(chóng)獵人”，舉著捕蟲(chóng)網(wǎng)做演示，動(dòng)作干脆利落。
捕蟲(chóng)網(wǎng)、能讓昆蟲(chóng)昏迷的毒瓶、存放蝴蝶的三角袋、被戲稱(chēng)為“精靈球”的小型昆蟲(chóng)收納盒……任務(wù)剛布置下去，標(biāo)本制作實(shí)驗(yàn)室里的各式工具就被一搶而空。大家勁頭十足，實(shí)習(xí)就此拉開(kāi)序幕。
這支“獵蟲(chóng)天團(tuán)”是從何時(shí)開(kāi)始組建的？事實(shí)上，在浙江農(nóng)林大學(xué)，昆蟲(chóng)學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)已經(jīng)持續(xù)開(kāi)展了20余年。
“昆蟲(chóng)學(xué)的知識(shí)體系豐富而抽象——從分類(lèi)學(xué)到形態(tài)學(xué)，從解剖學(xué)到生理學(xué)，光靠書(shū)本上的文字和圖示遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?！蓖跫J介紹，自該校植物保護(hù)專(zhuān)業(yè)設(shè)立以來(lái)，昆蟲(chóng)學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)便被列為大二學(xué)生的必修核心課程，延續(xù)至今。
作為研究昆蟲(chóng)分類(lèi)學(xué)的學(xué)者，從2017年開(kāi)始，王吉銳便與本專(zhuān)業(yè)教授潘程遠(yuǎn)一起負(fù)責(zé)昆蟲(chóng)學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)授課，培養(yǎng)學(xué)生昆蟲(chóng)標(biāo)本的采集、制作和鑒定等專(zhuān)業(yè)技能。
浙江農(nóng)林大學(xué)是中國(guó)植物種類(lèi)最多的高校之一，校園內(nèi)多樣的昆蟲(chóng)生態(tài)是實(shí)習(xí)開(kāi)展的不二主陣地。為了加深實(shí)習(xí)學(xué)生對(duì)本地生物多樣性的理解，每年老師們還帶領(lǐng)學(xué)生前往浙江天目山、玲瓏山等地，開(kāi)展野外采集。
采集的同時(shí)，潘程遠(yuǎn)和王吉銳尤其強(qiáng)調(diào)生態(tài)保護(hù)意識(shí)，反復(fù)叮囑學(xué)生對(duì)益蟲(chóng)和珍稀昆蟲(chóng)僅以野外觀(guān)察拍照記錄為主。對(duì)于誤捕的若蟲(chóng)或幼蟲(chóng)，他們也要求及時(shí)釋放，最大程度減少野外采集對(duì)生態(tài)的影響。
“我們的目的不只是抓蟲(chóng)子、做標(biāo)本，更重要的是將理論與實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)近距離觀(guān)察自然、理解生命。”王吉銳說(shuō)。
熱愛(ài)正在悄然滋長(zhǎng)
采集到18個(gè)昆蟲(chóng)目的昆蟲(chóng)并非易事，為了湊齊這些“目”，學(xué)生們可謂絞盡腦汁。那些平日里只會(huì)在掌下斃命的蚊子以及蒼蠅、蟑螂，如今竟成了標(biāo)本制作實(shí)驗(yàn)室里的“香餑餑”，被小心翼翼地裝進(jìn)標(biāo)本盒，成了不可或缺的“1/500”。
“小伙伴們甚至‘?dāng)]遍’了家里的貓狗，連寵物店也沒(méi)放過(guò)，就為了找到一只跳蚤，因?yàn)樗墒仟?dú)占一個(gè)目（蚤目）的關(guān)鍵物種?！敝参锉Ｗo(hù)232班本科生王思媛笑著回憶道。
昆蟲(chóng)往往在溫度較高時(shí)，才能表現(xiàn)出較強(qiáng)的活力。正如帶隊(duì)老師在動(dòng)員大會(huì)上所說(shuō)：“實(shí)習(xí)期間黑一點(diǎn)、瘦一點(diǎn)，夢(mèng)到抓蟲(chóng)子，才算是有效果?！表斨贾菅谉岬奶鞖?，各個(gè)小組“全副武裝”，做足防暑措施后“二刷”甚至“三刷”學(xué)校旁的玲瓏山、西徑山、功臣山。
雖然每天“早6晚10”地往返于山野，植物保護(hù)231班本科生楊敏軒卻感到十分充實(shí)。在實(shí)習(xí)中，他一下認(rèn)識(shí)了鞘翅目下天?？?、鍬甲科、吉丁科等大科中的十幾種新面孔，還意外采集到了一種在浙江鮮有記錄的偽鞘天牛屬昆蟲(chóng)，成就感滿(mǎn)滿(mǎn)。
有時(shí)，采集的過(guò)程更像是與昆蟲(chóng)“斗智斗勇”，比如在多次用“毒氣”噴灌之后，有些甲蟲(chóng)甚至還能“假死”逃生。王思媛還記得，有一天插標(biāo)本的泡沫板上只留著幾根空插著的針，仔細(xì)一想，竟然是自己在山上辛辛苦苦抓住的花金龜“越獄”了！
那段時(shí)間，在70多人的實(shí)習(xí)微信群里，幾乎每天都有新的“蟲(chóng)訊”刷屏：后山抓到的鍬甲、竹林里拍攝到的珍稀天牛、小吃攤燈泡上抓住的獨(dú)角仙……各類(lèi)昆蟲(chóng)和標(biāo)本的身影頻頻亮相，還捕捉到了飛蛾撲火、金蟬脫殼、食蟲(chóng)虻捕食等精彩瞬間。
與此時(shí)如火如荼的情景不同，在上昆蟲(chóng)學(xué)課程之前，不少學(xué)生對(duì)植物保護(hù)專(zhuān)業(yè)存在“誤解”。
王思媛曾聽(tīng)到同學(xué)抱怨“被騙了”，原以為植物保護(hù)專(zhuān)業(yè)就是研究“花花草草”，結(jié)果一上來(lái)就要面對(duì)各種“看起來(lái)恐怖的蟲(chóng)子”。
但隨著課程的深入，他們的態(tài)度也悄然變化?！霸竞ε吕ハx(chóng)的同學(xué)，開(kāi)始慢慢接受這些小生物?！蓖跛兼掳l(fā)現(xiàn)，有的同學(xué)以前看到蟲(chóng)子就尖叫，現(xiàn)在看到蟲(chóng)子第一反應(yīng)卻是，“哎，這是什么目？要不要抓一個(gè)回去做標(biāo)本？”
同時(shí)，許多同學(xué)還愛(ài)上了制作昆蟲(chóng)標(biāo)本，尤其是精致、美麗的蝴蝶標(biāo)本。
“蝴蝶標(biāo)本的制作非常講究。”王思媛解釋道，“蝴蝶翅膀上有鱗粉，如果處理不當(dāng)，鱗粉會(huì)掉光，標(biāo)本就變得光禿禿的，不好看了?！?/p>
除了美觀(guān)，標(biāo)本制作還有嚴(yán)格的規(guī)范。每天采集結(jié)束后，學(xué)生們都會(huì)帶著昆蟲(chóng)回到標(biāo)本制作實(shí)驗(yàn)室，在王吉銳的指導(dǎo)下，先用體視鏡進(jìn)行分類(lèi)鑒定，再按照規(guī)范制成標(biāo)本。
以蝴蝶為例，保存蝴蝶時(shí)要用三角袋，讓它們的翅膀自然收攏，像一顆規(guī)整的五角星；插針時(shí)也有講究，針頭露出泡沫板的高度必須控制在8毫米，確保所有標(biāo)本排列整齊、統(tǒng)一，既便于日后觀(guān)察，也利于長(zhǎng)期保存。
“好的標(biāo)本就像是藝術(shù)品?！蓖跫J說(shuō)，當(dāng)這些昆蟲(chóng)整齊陳列時(shí)，不僅是一份成果的展示，更是科學(xué)與美學(xué)的結(jié)合。
雙腳站在土地里
實(shí)習(xí)的最后，學(xué)生們迎來(lái)了一場(chǎng)特別的考核：他們要依次走進(jìn)擺滿(mǎn)此次制作的7000余號(hào)標(biāo)本的標(biāo)本制作實(shí)驗(yàn)室，面對(duì)潘程遠(yuǎn)和王吉銳隨機(jī)指出的10種昆蟲(chóng)，準(zhǔn)確說(shuō)出其所屬的目與科。
談及考核結(jié)果，王吉銳言語(yǔ)中帶著欣慰：“學(xué)生們基本上都能一眼認(rèn)出大部分昆蟲(chóng)?！?/p>
作為昆蟲(chóng)學(xué)理論課的授課教師，王吉銳認(rèn)為，這場(chǎng)持續(xù)兩周的“捕蟲(chóng)之旅”，非常好地實(shí)現(xiàn)了一、二課堂的有機(jī)聯(lián)動(dòng)?！按蠹易叱稣n堂、走進(jìn)山林，與昆蟲(chóng)‘斗智斗勇’，只有在這樣動(dòng)手、動(dòng)腦的過(guò)程中，才能更好理解什么是真正的科學(xué)實(shí)踐?！?/p>
此外，王吉銳也觀(guān)察到，近年來(lái)學(xué)生制作的標(biāo)本整體質(zhì)量不斷上升。“不僅體現(xiàn)了大家的認(rèn)真態(tài)度，還表明生態(tài)環(huán)境和生物多樣性不斷改善，昆蟲(chóng)的種類(lèi)和數(shù)量不斷增長(zhǎng)?！?/p>
植物保護(hù)作為農(nóng)業(yè)科學(xué)中的重要分支，承擔(dān)著保障農(nóng)作物健康、防控病蟲(chóng)害的重任。在王吉銳看來(lái)，在了解昆蟲(chóng)的分類(lèi)與習(xí)性的同時(shí)，實(shí)習(xí)的目的還在于讓學(xué)生們站在田間地頭，直面真實(shí)農(nóng)業(yè)環(huán)境中的蟲(chóng)害問(wèn)題、理解植保工作的現(xiàn)實(shí)意義。
如今，實(shí)習(xí)雖已結(jié)束，但那份熱忱仍在延續(xù)：實(shí)習(xí)微信群中，仍不時(shí)有人分享新發(fā)現(xiàn)的昆蟲(chóng)照片；朋友圈里，那些精心制作的蝴蝶與甲蟲(chóng)標(biāo)本依然頻頻“刷屏”；而那些曾并肩“作戰(zhàn)”的同學(xué)們，也因這段共同經(jīng)歷建立起深厚的情誼。
“只有貼近土地學(xué)習(xí)和感受，才能在這條專(zhuān)業(yè)之路上走得更穩(wěn)、更好?！蓖跫J說(shuō)。
“你家有蟑螂嗎？能幫我?guī)б恢粏?？別拍扁，要完整的！”
這不是玩笑，也不是惡作劇，而是最近浙江農(nóng)林大學(xué)植物保護(hù)專(zhuān)業(yè)2023 級(jí)學(xué)生在必修課“植物保護(hù)基礎(chǔ)實(shí)習(xí)”中昆蟲(chóng)學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)階段的真實(shí)對(duì)話(huà)。
在從6月下旬持續(xù)至7月上旬的昆蟲(chóng)學(xué)實(shí)習(xí)中，72名學(xué)生以5人左右為一組，每組要在半個(gè)月里完成一項(xiàng) “硬核任務(wù)”——采集18目110科共約500只的昆蟲(chóng)，再將它們一一制成標(biāo)本。
于是，從常見(jiàn)的蟑螂、瓢蟲(chóng)、蝴蝶，到不常見(jiàn)的金龜子、竹節(jié)蟲(chóng)、碧蛾蠟蟬……無(wú)一不是學(xué)生們眼中的“寶貝疙瘩”。一場(chǎng)“昆蟲(chóng)大作戰(zhàn)”就在暑期校園與山林間火熱開(kāi)展。
“獵蟲(chóng)天團(tuán)”，出動(dòng)！
“昆蟲(chóng)一般喜歡停在樹(shù)葉上，你看到它在那兒了，就拿起捕蟲(chóng)網(wǎng)，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，快、準(zhǔn)、狠地掃過(guò)去——唰！然后立刻把網(wǎng)口倒扣下來(lái)，它就跑不掉了?！?/p>
在離開(kāi)教室、奔赴野外前的一天，浙江農(nóng)林大學(xué)現(xiàn)代農(nóng)學(xué)院副教授王吉銳在動(dòng)員大會(huì)上，像一位經(jīng)驗(yàn)豐富的“昆蟲(chóng)獵人”，舉著捕蟲(chóng)網(wǎng)做演示，動(dòng)作干脆利落。
捕蟲(chóng)網(wǎng)、能讓昆蟲(chóng)昏迷的毒瓶、存放蝴蝶的三角袋、被戲稱(chēng)為“精靈球”的小型昆蟲(chóng)收納盒……任務(wù)剛布置下去，標(biāo)本制作實(shí)驗(yàn)室里的各式工具就被一搶而空。大家勁頭十足，實(shí)習(xí)就此拉開(kāi)序幕。
這支“獵蟲(chóng)天團(tuán)”是從何時(shí)開(kāi)始組建的？事實(shí)上，在浙江農(nóng)林大學(xué)，昆蟲(chóng)學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)已經(jīng)持續(xù)開(kāi)展了20余年。
“昆蟲(chóng)學(xué)的知識(shí)體系豐富而抽象——從分類(lèi)學(xué)到形態(tài)學(xué)，從解剖學(xué)到生理學(xué)，光靠書(shū)本上的文字和圖示遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?！蓖跫J介紹，自該校植物保護(hù)專(zhuān)業(yè)設(shè)立以來(lái)，昆蟲(chóng)學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)便被列為大二學(xué)生的必修核心課程，延續(xù)至今。
作為研究昆蟲(chóng)分類(lèi)學(xué)的學(xué)者，從2017年開(kāi)始，王吉銳便與本專(zhuān)業(yè)教授潘程遠(yuǎn)一起負(fù)責(zé)昆蟲(chóng)學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)授課，培養(yǎng)學(xué)生昆蟲(chóng)標(biāo)本的采集、制作和鑒定等專(zhuān)業(yè)技能。
浙江農(nóng)林大學(xué)是中國(guó)植物種類(lèi)最多的高校之一，校園內(nèi)多樣的昆蟲(chóng)生態(tài)是實(shí)習(xí)開(kāi)展的不二主陣地。為了加深實(shí)習(xí)學(xué)生對(duì)本地生物多樣性的理解，每年老師們還帶領(lǐng)學(xué)生前往浙江天目山、玲瓏山等地，開(kāi)展野外采集。
采集的同時(shí)，潘程遠(yuǎn)和王吉銳尤其強(qiáng)調(diào)生態(tài)保護(hù)意識(shí)，反復(fù)叮囑學(xué)生對(duì)益蟲(chóng)和珍稀昆蟲(chóng)僅以野外觀(guān)察拍照記錄為主。對(duì)于誤捕的若蟲(chóng)或幼蟲(chóng)，他們也要求及時(shí)釋放，最大程度減少野外采集對(duì)生態(tài)的影響。
“我們的目的不只是抓蟲(chóng)子、做標(biāo)本，更重要的是將理論與實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)近距離觀(guān)察自然、理解生命?！蓖跫J說(shuō)。
熱愛(ài)正在悄然滋長(zhǎng)
采集到18個(gè)昆蟲(chóng)目的昆蟲(chóng)并非易事，為了湊齊這些“目”，學(xué)生們可謂絞盡腦汁。那些平日里只會(huì)在掌下斃命的蚊子以及蒼蠅、蟑螂，如今竟成了標(biāo)本制作實(shí)驗(yàn)室里的“香餑餑”，被小心翼翼地裝進(jìn)標(biāo)本盒，成了不可或缺的“1/500”。
“小伙伴們甚至‘?dāng)]遍’了家里的貓狗，連寵物店也沒(méi)放過(guò)，就為了找到一只跳蚤，因?yàn)樗墒仟?dú)占一個(gè)目（蚤目）的關(guān)鍵物種?！敝参锉Ｗo(hù)232班本科生王思媛笑著回憶道。
昆蟲(chóng)往往在溫度較高時(shí)，才能表現(xiàn)出較強(qiáng)的活力。正如帶隊(duì)老師在動(dòng)員大會(huì)上所說(shuō)：“實(shí)習(xí)期間黑一點(diǎn)、瘦一點(diǎn)，夢(mèng)到抓蟲(chóng)子，才算是有效果?！表斨贾菅谉岬奶鞖猓鱾€(gè)小組“全副武裝”，做足防暑措施后“二刷”甚至“三刷”學(xué)校旁的玲瓏山、西徑山、功臣山。
雖然每天“早6晚10”地往返于山野，植物保護(hù)231班本科生楊敏軒卻感到十分充實(shí)。在實(shí)習(xí)中，他一下認(rèn)識(shí)了鞘翅目下天?？?、鍬甲科、吉丁科等大科中的十幾種新面孔，還意外采集到了一種在浙江鮮有記錄的偽鞘天牛屬昆蟲(chóng)，成就感滿(mǎn)滿(mǎn)。
有時(shí)，采集的過(guò)程更像是與昆蟲(chóng)“斗智斗勇”，比如在多次用“毒氣”噴灌之后，有些甲蟲(chóng)甚至還能“假死”逃生。王思媛還記得，有一天插標(biāo)本的泡沫板上只留著幾根空插著的針，仔細(xì)一想，竟然是自己在山上辛辛苦苦抓住的花金龜“越獄”了！
那段時(shí)間，在70多人的實(shí)習(xí)微信群里，幾乎每天都有新的“蟲(chóng)訊”刷屏：后山抓到的鍬甲、竹林里拍攝到的珍稀天牛、小吃攤燈泡上抓住的獨(dú)角仙……各類(lèi)昆蟲(chóng)和標(biāo)本的身影頻頻亮相，還捕捉到了飛蛾撲火、金蟬脫殼、食蟲(chóng)虻捕食等精彩瞬間。
與此時(shí)如火如荼的情景不同，在上昆蟲(chóng)學(xué)課程之前，不少學(xué)生對(duì)植物保護(hù)專(zhuān)業(yè)存在“誤解”。
王思媛曾聽(tīng)到同學(xué)抱怨“被騙了”，原以為植物保護(hù)專(zhuān)業(yè)就是研究“花花草草”，結(jié)果一上來(lái)就要面對(duì)各種“看起來(lái)恐怖的蟲(chóng)子”。
但隨著課程的深入，他們的態(tài)度也悄然變化。“原本害怕昆蟲(chóng)的同學(xué)，開(kāi)始慢慢接受這些小生物?！蓖跛兼掳l(fā)現(xiàn)，有的同學(xué)以前看到蟲(chóng)子就尖叫，現(xiàn)在看到蟲(chóng)子第一反應(yīng)卻是，“哎，這是什么目？要不要抓一個(gè)回去做標(biāo)本？”
同時(shí)，許多同學(xué)還愛(ài)上了制作昆蟲(chóng)標(biāo)本，尤其是精致、美麗的蝴蝶標(biāo)本。
“蝴蝶標(biāo)本的制作非常講究?！蓖跛兼陆忉尩?，“蝴蝶翅膀上有鱗粉，如果處理不當(dāng)，鱗粉會(huì)掉光，標(biāo)本就變得光禿禿的，不好看了?！?/p>
除了美觀(guān)，標(biāo)本制作還有嚴(yán)格的規(guī)范。每天采集結(jié)束后，學(xué)生們都會(huì)帶著昆蟲(chóng)回到標(biāo)本制作實(shí)驗(yàn)室，在王吉銳的指導(dǎo)下，先用體視鏡進(jìn)行分類(lèi)鑒定，再按照規(guī)范制成標(biāo)本。
以蝴蝶為例，保存蝴蝶時(shí)要用三角袋，讓它們的翅膀自然收攏，像一顆規(guī)整的五角星；插針時(shí)也有講究，針頭露出泡沫板的高度必須控制在8毫米，確保所有標(biāo)本排列整齊、統(tǒng)一，既便于日后觀(guān)察，也利于長(zhǎng)期保存。
“好的標(biāo)本就像是藝術(shù)品?！蓖跫J說(shuō)，當(dāng)這些昆蟲(chóng)整齊陳列時(shí)，不僅是一份成果的展示，更是科學(xué)與美學(xué)的結(jié)合。
雙腳站在土地里
實(shí)習(xí)的最后，學(xué)生們迎來(lái)了一場(chǎng)特別的考核：他們要依次走進(jìn)擺滿(mǎn)此次制作的7000余號(hào)標(biāo)本的標(biāo)本制作實(shí)驗(yàn)室，面對(duì)潘程遠(yuǎn)和王吉銳隨機(jī)指出的10種昆蟲(chóng)，準(zhǔn)確說(shuō)出其所屬的目與科。
談及考核結(jié)果，王吉銳言語(yǔ)中帶著欣慰：“學(xué)生們基本上都能一眼認(rèn)出大部分昆蟲(chóng)。”
作為昆蟲(chóng)學(xué)理論課的授課教師，王吉銳認(rèn)為，這場(chǎng)持續(xù)兩周的“捕蟲(chóng)之旅”，非常好地實(shí)現(xiàn)了一、二課堂的有機(jī)聯(lián)動(dòng)?！按蠹易叱稣n堂、走進(jìn)山林，與昆蟲(chóng)‘斗智斗勇’，只有在這樣動(dòng)手、動(dòng)腦的過(guò)程中，才能更好理解什么是真正的科學(xué)實(shí)踐?！?/p>
此外，王吉銳也觀(guān)察到，近年來(lái)學(xué)生制作的標(biāo)本整體質(zhì)量不斷上升。“不僅體現(xiàn)了大家的認(rèn)真態(tài)度，還表明生態(tài)環(huán)境和生物多樣性不斷改善，昆蟲(chóng)的種類(lèi)和數(shù)量不斷增長(zhǎng)?！?/p>
植物保護(hù)作為農(nóng)業(yè)科學(xué)中的重要分支，承擔(dān)著保障農(nóng)作物健康、防控病蟲(chóng)害的重任。在王吉銳看來(lái)，在了解昆蟲(chóng)的分類(lèi)與習(xí)性的同時(shí)，實(shí)習(xí)的目的還在于讓學(xué)生們站在田間地頭，直面真實(shí)農(nóng)業(yè)環(huán)境中的蟲(chóng)害問(wèn)題、理解植保工作的現(xiàn)實(shí)意義。
如今，實(shí)習(xí)雖已結(jié)束，但那份熱忱仍在延續(xù)：實(shí)習(xí)微信群中，仍不時(shí)有人分享新發(fā)現(xiàn)的昆蟲(chóng)照片；朋友圈里，那些精心制作的蝴蝶與甲蟲(chóng)標(biāo)本依然頻頻“刷屏”；而那些曾并肩“作戰(zhàn)”的同學(xué)們，也因這段共同經(jīng)歷建立起深厚的情誼。
“只有貼近土地學(xué)習(xí)和感受，才能在這條專(zhuān)業(yè)之路上走得更穩(wěn)、更好。”王吉銳說(shuō)。
https://news.sciencenet.cn/sbhtmlnews/2025/7/385692.shtm《中國(guó)科學(xué)報(bào)》：2025.7.30
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