浙農(nóng)林大新聞網(wǎng)訊 近日，我校2013年新進(jìn)教師入職培訓(xùn)班結(jié)業(yè)與第三期青年教師研修班開(kāi)班儀式在圖書(shū)館第二報(bào)告廳舉行。浙江大學(xué)教育學(xué)院張劍平教授應(yīng)邀為本次活動(dòng)作主題報(bào)告，活動(dòng)由教務(wù)處相關(guān)負(fù)責(zé)人主持。
報(bào)告前，人事處、教務(wù)處相關(guān)工作負(fù)責(zé)人為2013年新進(jìn)教師入職培訓(xùn)班結(jié)業(yè)和第三期青年教師研修班開(kāi)班舉行了簡(jiǎn)短儀式，并分別通報(bào)了有關(guān)情況，新進(jìn)教師代表作結(jié)業(yè)發(fā)言。2013年，新進(jìn)教師教學(xué)能力校本培訓(xùn)歷時(shí)一個(gè)學(xué)期，組織專(zhuān)家講壇14期、示范觀(guān)摩課10期、教學(xué)沙龍8期、素質(zhì)拓展1期，引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)課程170門(mén)，開(kāi)展新進(jìn)專(zhuān)任教師崗前教學(xué)試講等活動(dòng)，培訓(xùn)班共59人，47人考核合格。第三期青年教師研修班共43人報(bào)名，征集到有關(guān)“職業(yè)規(guī)劃、教學(xué)技能、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)研究”六大類(lèi)26個(gè)培訓(xùn)需求，為此教師教學(xué)發(fā)展中心擬采取“專(zhuān)家引領(lǐng)、同伴互助、自我反思”的培訓(xùn)策略，以課堂教學(xué)改革項(xiàng)目為抓手，著力促進(jìn)“教師培訓(xùn)、教學(xué)研究與課堂實(shí)踐”的有機(jī)結(jié)合，讓培訓(xùn)立足于課堂、惠及到學(xué)生。
報(bào)告中，張劍平以“MOOC的挑戰(zhàn)與大學(xué)教學(xué)的變革”為題，從信息技術(shù)發(fā)展的角度，闡述了學(xué)習(xí)環(huán)境的變遷、教育特征的變化以及網(wǎng)絡(luò)教育形態(tài)的發(fā)展，指明了網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)教育的發(fā)展路徑與規(guī)律；從教育形式、課程模式及學(xué)習(xí)環(huán)境等方面，闡述了MOOC及其特征，xMOOC與cMOOC及其學(xué)習(xí)模式，MOOC平臺(tái)、學(xué)習(xí)支持服務(wù)及其在中國(guó)的發(fā)展，揭示了在線(xiàn)學(xué)習(xí)三要素：涵蓋內(nèi)容的材料質(zhì)量、教師的投入度、與學(xué)生的互動(dòng)程度，引發(fā)了大學(xué)對(duì)教學(xué)和教學(xué)方法的重視；從教學(xué)與管理的視角，闡述了如何保持MOOC持續(xù)發(fā)展以及基于開(kāi)放資源的教學(xué)創(chuàng)新和面向大數(shù)據(jù)的教育應(yīng)用，指出了要理性看待MOOC、要重視教學(xué)資源建設(shè)、要重視開(kāi)放教育資源利用。報(bào)告語(yǔ)言生動(dòng)風(fēng)趣，觀(guān)點(diǎn)獨(dú)特鮮明，對(duì)我校開(kāi)展課程建設(shè)與課堂教學(xué)改革具有指導(dǎo)意義。
第三期青年教師研修班、2013年新進(jìn)教師教學(xué)能力校本培訓(xùn)班、2014年青年教師助講培養(yǎng)的教師，以及我校課程與課堂教學(xué)改革項(xiàng)目主持人、各學(xué)院（部）教學(xué)院長(zhǎng)、相關(guān)職能部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)及教學(xué)管理人員近200人參加了本次活動(dòng)。
（教務(wù)處 羅士美）
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