朱杭燦，中共預(yù)備黨員，浙江農(nóng)林大學(xué)光機(jī)電工程學(xué)院機(jī)械221班學(xué)生，2025年本科校長(zhǎng)獎(jiǎng)獲得者。
在成長(zhǎng)的路上，朱杭燦在一次次挑戰(zhàn)與全力以赴中不斷拾獲經(jīng)驗(yàn)，自省而外化于行，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
在迷茫中啟航，尋找適合自己的成長(zhǎng)路徑
初入大學(xué)時(shí)，朱杭燦和許多人一樣，只想著盡情放松，并未在學(xué)習(xí)上投入很多時(shí)間。大一結(jié)束時(shí)，他以一分之差與二等獎(jiǎng)學(xué)金失之交臂，這讓他開(kāi)始思索自己是否能夠做得更好。
隨后，他開(kāi)始嘗試認(rèn)真對(duì)待每一門(mén)課程，并逐漸對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)燃起了熱情。這份熱情化作強(qiáng)大的動(dòng)力，驅(qū)使他在學(xué)業(yè)上主動(dòng)鉆研、投入大量時(shí)間。到了大二，他的成績(jī)大幅提升，躍升至專(zhuān)業(yè)第二名；大三時(shí)，他更是以4.34的績(jī)點(diǎn)榮登榜首。接踵而至的正向反饋，開(kāi)始成為他持續(xù)前行的動(dòng)力，推動(dòng)著他在求學(xué)之路上越走越穩(wěn)。
朱杭燦身兼機(jī)械221班團(tuán)支書(shū)、機(jī)械242班副班主任、學(xué)院青志部干事等多職，多重身份沒(méi)有讓他手足無(wú)措。他習(xí)慣于先把學(xué)生工作理順，再“無(wú)顧慮”地投入學(xué)習(xí)，這樣能提高兩者的效率。組織團(tuán)日活動(dòng)，最難的莫過(guò)于同學(xué)們“不大感興趣”。面對(duì)亟待提高的參與度，他準(zhǔn)備了小獎(jiǎng)品提升吸引力，更挨個(gè)找同學(xué)一對(duì)一聊天，摸清大家想?yún)⑴c的形式。在他看來(lái)，高效的溝通不在技巧，而在于是否愿意多走一步。
學(xué)業(yè)與工作之外，毛筆字作為練習(xí)了五年的技能，成為他調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)壓力的小妙招，攝影則是朱杭燦為自己保留的一扇窗。校園的四季光影、不期而遇的美好瞬間，都被他收進(jìn)取景框?！罢{(diào)節(jié)光圈、按下快門(mén)的那個(gè)過(guò)程，特別治愈，很有成就感。”那些與朋友分享照片的時(shí)刻，更讓他對(duì)這份熱愛(ài)多了幾分溫度，也有了另一種松弛與快樂(lè)。
團(tuán)隊(duì)攜手科創(chuàng)，解鎖無(wú)限可能
從數(shù)學(xué)建模的推演論證，到機(jī)器人競(jìng)賽的實(shí)戰(zhàn)比拼，朱杭燦一步步拿下30余次各級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，其中包含4項(xiàng)國(guó)家級(jí)榮譽(yù)，而且手握實(shí)用新型專(zhuān)利。
成績(jī)的背后，是他和團(tuán)隊(duì)無(wú)數(shù)次溝通與不懈堅(jiān)持。競(jìng)賽與專(zhuān)利之間，在他看來(lái)從來(lái)不是“二選一”，而是相輔相成的關(guān)系，在輪履機(jī)器人的創(chuàng)新設(shè)計(jì)中，他就將成果轉(zhuǎn)化為科研收獲，不僅學(xué)會(huì)了專(zhuān)利申請(qǐng)流程，更深化了對(duì)機(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的理解。
在?？箼C(jī)器人開(kāi)發(fā)者大賽智能植保競(jìng)賽中，他再次擔(dān)任隊(duì)長(zhǎng)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)制作四輪底盤(pán)搭載機(jī)械臂的噴藥機(jī)器人，而且這個(gè)機(jī)器人還需要完成雜草去除、精準(zhǔn)噴藥等四項(xiàng)復(fù)雜任務(wù)。于是，他們從零開(kāi)始設(shè)計(jì)，再查詢(xún)海量資料優(yōu)化部件與算法，“一處調(diào)好另一處出問(wèn)題”是家常便飯，但是大家從不氣餒，一直攜手前行：“我真的特別感謝一路陪伴的隊(duì)友，他們都很有責(zé)任心，這使我們遇到問(wèn)題時(shí)都能相互討論，積極解決?！?/p>
就在比賽前的一晚，機(jī)器人還突發(fā)傳感器故障，于是他和隊(duì)友熬夜排查到凌晨1點(diǎn)最終修復(fù)。正因有這份團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量，他們最終打破其他高校對(duì)該賽項(xiàng)冠亞季軍的多年壟斷，拿下季軍。
朱杭燦并非從來(lái)都游刃有余，也曾碰過(guò)壁，是一次次擔(dān)任隊(duì)長(zhǎng)的經(jīng)歷，也讓他成長(zhǎng)為擅于分工、高效溝通的組織者。他通常進(jìn)行線(xiàn)下會(huì)面，提前了解情況，定期開(kāi)會(huì)以更新團(tuán)隊(duì)想法以及狀態(tài)，溝通現(xiàn)階段的進(jìn)展?！皩?shí)踐讓我把理論落地，也讓我見(jiàn)到了更優(yōu)秀的人，這是課堂上得不到的成長(zhǎng)?！?/p>
成為自己的太陽(yáng)，無(wú)需借誰(shuí)的光
最初做志愿者，朱杭燦是為了志愿分，但每一次行動(dòng)帶來(lái)的獨(dú)特體驗(yàn)，成為他獨(dú)一無(wú)二的人生經(jīng)歷。累計(jì)志愿時(shí)長(zhǎng)超百小時(shí)，足跡遍布西湖景區(qū)、非遺館與校園社區(qū)，朱杭燦的大學(xué)生活與志愿服務(wù)緊密相連。
西湖邊，協(xié)助交警指揮交通的“人墻”行動(dòng)，是他做志愿者時(shí)最難忘的經(jīng)歷。在西湖景區(qū)無(wú)信號(hào)燈的人行道旁，他與志愿者伙伴手拉手組成人墻，在車(chē)流與人群間步調(diào)一致地切換站位。在非遺館的志愿工作中，為游客解答疑問(wèn)時(shí)收獲的一句句“謝謝”，溫暖著朱杭燦的心，帶給他更多動(dòng)力。
榮獲校長(zhǎng)獎(jiǎng)，是對(duì)朱杭燦大學(xué)四年學(xué)習(xí)與實(shí)踐的肯定，但他并未停下腳步，決定踏上出國(guó)留學(xué)的道路?！拔蚁肴ジ玫膶W(xué)校，也想感受?chē)?guó)外不同的風(fēng)景和人文?！边@條路充滿(mǎn)未知與挑戰(zhàn)，但他將其視作一次全新的嘗試，在不斷挑戰(zhàn)中前行，追隨自己的夢(mèng)。
朱杭燦認(rèn)為，大學(xué)的舞臺(tái)足夠廣闊，不必因未知而怯于嘗試，哪怕是競(jìng)賽失利、評(píng)獎(jiǎng)落選，也都是成長(zhǎng)的養(yǎng)分。他的競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)與成長(zhǎng)心得便是：多去嘗試，發(fā)現(xiàn)自己的興趣，不要害怕未知，可以通過(guò)B站或通過(guò)問(wèn)學(xué)長(zhǎng)、問(wèn)AI等方式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，更好地解決問(wèn)題。
“愿你成為自己的太陽(yáng)，無(wú)需借誰(shuí)的光?！敝旌紶N希望大家勇敢去做想做的事，不必糾結(jié)于結(jié)果的好壞，因?yàn)槊恳淮螄L試，都是在為自己的人生鋪就更清晰的道路。敢于試錯(cuò)的勇氣，會(huì)讓大學(xué)生活綻放出獨(dú)特的光彩。
（學(xué)生通訊社 李果 吳思涵 洪語(yǔ)桑 新聞中心 堯甜）
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