設(shè)計(jì)琢光，每一筆刻畫(huà)都沉淀著勤奮與執(zhí)著；綠茵逐夢(mèng)，每一次奔跑都激蕩著熱愛(ài)與堅(jiān)韌。藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)222班的虞皓逸，憑借在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的深耕不輟、競(jìng)技賽場(chǎng)上的奮勇拼搏，成為2025年校長(zhǎng)獎(jiǎng)獲得者。
當(dāng)更多人把大學(xué)生活過(guò)成一條單行道時(shí)，她為何堅(jiān)持在設(shè)計(jì)競(jìng)賽與綠茵賽場(chǎng)之間折返奔跑？或許，答案不在獎(jiǎng)杯陳列架上，而藏在熱愛(ài)與堅(jiān)守之中。熱愛(ài)可抵歲月漫長(zhǎng)，堅(jiān)守能赴理想遠(yuǎn)方。
以勤補(bǔ)拙，篤行求優(yōu)
對(duì)虞皓逸而言，工業(yè)設(shè)計(jì)是兼顧熱愛(ài)與適配度的理想選擇。它是一門(mén)真正的復(fù)合型專(zhuān)業(yè)，既蘊(yùn)含文科的思辨特質(zhì)，又兼具理科的技術(shù)內(nèi)涵。選擇了工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，虞皓逸得以將自身的繪畫(huà)興趣與對(duì)自由靈活職業(yè)狀態(tài)的期待融為一體。
“生活中能接觸到的一切，筆、桌子、電腦甚至醫(yī)療設(shè)備，都可能成為設(shè)計(jì)對(duì)象”，這是她對(duì)專(zhuān)業(yè)的理解。因此，她在填報(bào)高考志愿時(shí)將工業(yè)設(shè)計(jì)列為第一選擇，成功開(kāi)啟了與設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)相伴的大學(xué)時(shí)光。
虞皓逸自認(rèn)為在設(shè)計(jì)方面沒(méi)有過(guò)人天賦，于是在設(shè)計(jì)工作中投入了更多時(shí)間和精力。在中國(guó)好創(chuàng)意暨全國(guó)數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)大賽中，她以“嫦娥奔月”“吳剛伐桂”的神話(huà)為靈感，將傳統(tǒng)紋樣融入文房四寶的經(jīng)典形態(tài)，同時(shí)通過(guò)模塊化設(shè)計(jì)升級(jí)使用體驗(yàn)。從前期的需求分析、草圖構(gòu)思，到三維建模時(shí)反復(fù)優(yōu)化結(jié)構(gòu)合理性，再到渲染階段逐幀調(diào)整細(xì)節(jié)呈現(xiàn)，每個(gè)環(huán)節(jié)她都反復(fù)打磨，最終作品榮獲中國(guó)風(fēng)傳統(tǒng)文化類(lèi)一等獎(jiǎng)。
支撐虞皓逸不斷前行的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，是“不能接受自己做得太差”的執(zhí)著。大一那年，她系統(tǒng)學(xué)習(xí)建?；A(chǔ)與設(shè)計(jì)邏輯；隨著學(xué)業(yè)推進(jìn)，到了大三、大四，她已能獨(dú)立承擔(dān)完整的設(shè)計(jì)任務(wù)。在一次次推翻重來(lái)、打磨完善的過(guò)程中，她將課堂所學(xué)轉(zhuǎn)化為扎實(shí)的實(shí)踐能力，真切感受到了“從畫(huà)圖到做產(chǎn)品”的成長(zhǎng)軌跡。
協(xié)同聚力，競(jìng)綻芳華
虞皓逸的設(shè)計(jì)，既有個(gè)人才華的閃光，更離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量。
在米蘭設(shè)計(jì)周中國(guó)高校設(shè)計(jì)學(xué)科師生優(yōu)秀作品展中，她與小組成員分工明確：前期各自提案，集體討論定案，最后分頭開(kāi)展建模、渲染、排版等工作。她跟隨小組思路，以泡沫為原型設(shè)計(jì)了“泡沫兄弟”IP 形象；在“動(dòng)物球逃生”兒童益智玩具開(kāi)發(fā)項(xiàng)目中，她負(fù)責(zé)外觀(guān)貼畫(huà)繪制，既保留了傳統(tǒng)益智玩具的邏輯趣味，又通過(guò)“動(dòng)物形象 + 凹槽滑道” 的設(shè)計(jì)增強(qiáng)了互動(dòng)性。
“我們相信彼此的專(zhuān)業(yè)能力，所以愿意把關(guān)鍵部分交給對(duì)方?！边@種互信合作的精神不僅提升了工作效率，也讓每個(gè)人都能專(zhuān)注于自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，最終團(tuán)隊(duì)作品兩次榮獲三等獎(jiǎng)。
這份協(xié)作精神在足球賽場(chǎng)上更體現(xiàn)得淋漓盡致。從她加入校女足到擔(dān)任隊(duì)長(zhǎng)，球隊(duì)20余名隊(duì)員親如手足。她們并肩作戰(zhàn)，防守時(shí)相互補(bǔ)位，進(jìn)攻時(shí)默契傳接。正因?yàn)殛?duì)員們對(duì)每一個(gè)戰(zhàn)術(shù)配合都心領(lǐng)神會(huì)，球隊(duì)才能在浙江省大學(xué)生足球聯(lián)賽中勇奪五連冠。作為校女足隊(duì)長(zhǎng)，即便學(xué)業(yè)繁忙，她也堅(jiān)持固定訓(xùn)練時(shí)間，通過(guò)足球釋放壓力、調(diào)節(jié)心態(tài)。這份對(duì)協(xié)作的追求，也讓她在與教練商討人員安排、優(yōu)化訓(xùn)練計(jì)劃時(shí)，更能將每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)整合起來(lái)，凝聚成制勝的關(guān)鍵。
在去年學(xué)校師生表彰大會(huì)上，校女足團(tuán)體獲得“求真卓越標(biāo)兵”集體稱(chēng)號(hào)，隊(duì)員們一致推選她作為代表領(lǐng)獎(jiǎng)?！捌鋵?shí)自己做的工作大家都看得到，感覺(jué)自己逐漸成為團(tuán)隊(duì)的精神依靠了吧！”往昔并肩奮斗的畫(huà)面，在她腦海中依舊清晰。
心有所愛(ài)，行則不懼
“學(xué)校每年僅評(píng)選十余人，我從沒(méi)想過(guò)這份殊榮會(huì)落在自己頭上?！闭劶皹s獲校長(zhǎng)獎(jiǎng)，虞皓逸的話(huà)語(yǔ)里滿(mǎn)是純粹的驚喜。
她坦言，自己從未為獲獎(jiǎng)而刻意追逐：“每次的獎(jiǎng)項(xiàng)都不是我提前規(guī)劃好要拿才去做，而是專(zhuān)注把當(dāng)下的事做好，回頭看才發(fā)現(xiàn)做得還不錯(cuò)?！边@種“不問(wèn)結(jié)果、只顧耕耘”的態(tài)度，讓她在多個(gè)領(lǐng)域自然綻放光彩。
虞皓逸也有著自己的遺憾：“大二時(shí)沒(méi)多參加競(jìng)賽，錯(cuò)過(guò)了很多志愿活動(dòng)的機(jī)會(huì)?！被谧陨淼慕?jīng)歷與感悟，她給學(xué)弟學(xué)妹們留下了真誠(chéng)又實(shí)在的建議：在完成老師課程要求的基礎(chǔ)上，一定要多參加競(jìng)賽；此外，趁大學(xué)有充足的可自由支配時(shí)間，多參與志愿活動(dòng)，盡心盡力去做，就能實(shí)實(shí)在在地充實(shí)自己的精神世界。
“當(dāng)你真正為學(xué)校做出貢獻(xiàn)，就會(huì)覺(jué)得自己和學(xué)校有著很深的感情聯(lián)結(jié)?！庇蒺┮莸拇髮W(xué)時(shí)光，是設(shè)計(jì)桌前的精益求精，是綠茵場(chǎng)上的奮勇拼搏，是團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的彼此成就。人生的精彩，未必源于單一賽道的沖刺，而常常誕生于生活的多頻共振之中。她用熱愛(ài)抵御前路的迷茫，用協(xié)作凝聚前行的力量。當(dāng)一個(gè)人既能俯身耕耘，又能帶著熱愛(ài)與勇氣抬頭向前奔跑，便已在通往完整自我的路上，熠熠生輝。
（學(xué)生通訊社 楊順 冷清秋 王韻哲 新聞中心 堯甜）
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