王燁鋮，男，中共黨員，生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)222班學(xué)生，2025年本科生校長(zhǎng)獎(jiǎng)獲得者，現(xiàn)已免試推薦至中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)生物學(xué)專(zhuān)業(yè)直博。
他是實(shí)驗(yàn)室中默默科研直至深夜的“守門(mén)人”，也是課堂上常居第一排與老師積極互動(dòng)的“前鋒”；他常懷求知之心，帶著“雞蛋撞地球”的孤勇，憑借扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)與奮進(jìn)的生活態(tài)度，不斷挑戰(zhàn)未知。
他曾任林生院學(xué)生會(huì)主席、大學(xué)生素質(zhì)發(fā)展中心主任等職務(wù)，在校期間學(xué)分平均績(jī)點(diǎn)位列專(zhuān)業(yè)第一，多次獲國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、省政府獎(jiǎng)學(xué)金、五好學(xué)生等榮譽(yù)；他還主持國(guó)家級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，獲得“建行杯”浙江省國(guó)際大學(xué)生創(chuàng)新大賽銀獎(jiǎng)、全國(guó)大學(xué)生生命科學(xué)競(jìng)賽浙江省三等獎(jiǎng)等。
追逐心中的科研夢(mèng)
“這一切真的很幸運(yùn)?！蓖鯚钿呎f(shuō)，新生開(kāi)學(xué)典禮上，王正加院長(zhǎng)為他佩戴?；諘r(shí)的一句“家鄉(xiāng)在哪里？路上辛苦啦”，讓他瞬間讀懂了林生院的“家文化”。
“大一的時(shí)候，我向班助酈德輝學(xué)長(zhǎng)提出想去他們做實(shí)驗(yàn)的地方看一看。非常巧的是，正好是王正加老師的實(shí)驗(yàn)?！庇谑?，他第一次踏進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，也第一次把“想去看看”變成了“留下來(lái)干”。大一，他就確定了導(dǎo)師，起步就開(kāi)始沖刺。
“別管別人做什么，關(guān)鍵是你想做什么?！睂?dǎo)師的支持給了王燁鋮極大的鼓舞，他不再?gòu)膸熜謳熃愕恼n題找方向，而是瀏覽新聞時(shí)事、調(diào)研農(nóng)民真切遇到的問(wèn)題，在看到臨安山核桃產(chǎn)業(yè)因干旱受到極大損失的新聞報(bào)道時(shí)，他的心中便埋下了“緩解、對(duì)抗干旱脅迫”的種子，也因此開(kāi)啟了他的第一段自主科研經(jīng)歷……
本科生獨(dú)立進(jìn)行科研實(shí)驗(yàn)是非常艱難的。預(yù)約儀器、學(xué)習(xí)儀器使用……各種難題不斷涌現(xiàn)。幸運(yùn)的是，他遇到了很多引路人——在李財(cái)運(yùn)、浦振陽(yáng)師兄的幫助下，很快學(xué)會(huì)了各種測(cè)定儀器和分析軟件的使用；在程志濤、錢(qián)思源等師兄師姐的幫助下，掌握了各種實(shí)驗(yàn)技巧；在王正加、程龍軍等老師的幫助下，補(bǔ)缺了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)漏洞。
他建議心懷科研夢(mèng)的學(xué)弟學(xué)妹們，不必拘泥于實(shí)驗(yàn)室既定的研究方向，多出去走走看看，在自然、生活中找尋自己的課題?？v使這條路不一定寬敞，但一定要相信：條條大路通羅馬。
做一個(gè)多邊形戰(zhàn)士
專(zhuān)業(yè)第一≠圖書(shū)館“長(zhǎng)眠”。大一踏入林生院學(xué)業(yè)發(fā)展部，大二成為學(xué)業(yè)發(fā)展部負(fù)責(zé)人，大三擔(dān)任學(xué)生會(huì)主席，他先后組織了三場(chǎng)“新老生交流會(huì)”和三場(chǎng)“考研考公交流會(huì)”。
就在不久前，他也收到了參加25級(jí)新老生交流會(huì)的邀請(qǐng)，“以往都是我在臺(tái)下聽(tīng)，今年我可以在臺(tái)上講了”。
“最令我有成就感的，還是生態(tài)節(jié)‘植物達(dá)人賽’?！贝蠖r(shí)候，他曾作為計(jì)分工作人員參與第三屆競(jìng)賽，身著正裝站立在兩側(cè)。大三的時(shí)候，他成為第四屆競(jìng)賽的負(fù)責(zé)人，設(shè)計(jì)了一種新題型，將看圖識(shí)植物反轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，逐條給出目標(biāo)植物的各種線(xiàn)索，讓參賽選手在線(xiàn)索提示下，由難到易，從四種混淆植物中選擇正確的答案。
在今年的第五屆植物達(dá)人賽，他身貼號(hào)碼牌坐在選手區(qū)。當(dāng)?shù)弥晒Λ@得“植物達(dá)人”稱(chēng)號(hào)時(shí)，他說(shuō)，“我下午還跟著閆道良老師進(jìn)行校園植物實(shí)習(xí)，不枉我兩年未參賽的努力沉淀?！?/p>
踏上找尋自我的征程
許多同學(xué)常在期末焦慮，王燁鋮也一樣。專(zhuān)業(yè)第一的背后蘊(yùn)含著他找尋自我的故事。在大一時(shí)，他也曾嘗試課上認(rèn)真做筆記、課后及時(shí)溫習(xí)回顧的學(xué)習(xí)方法，卻發(fā)現(xiàn)雖然筆記做得很細(xì)致，在回顧時(shí)卻沒(méi)有什么印象，而課上與老師互動(dòng)的記憶，卻深深烙在了腦中。
于是，每門(mén)課上他都坐在前排，積極與老師互動(dòng)交流，雖然沒(méi)有什么筆記，課后也不再溫習(xí)，但到了考前復(fù)習(xí)時(shí)，知識(shí)卻像老熟人一樣，輕松便掌握了，甚至能在考試時(shí)回憶起老師講授該知識(shí)時(shí)的場(chǎng)景片段。
“問(wèn)路才不會(huì)迷路，求助才是強(qiáng)者的隱藏技能”，王燁鋮對(duì)此深有體會(huì)。三年來(lái)，他同朱晨陽(yáng)同學(xué)討論過(guò)個(gè)人志向，向黃溪鴻、李陽(yáng)等老師咨詢(xún)過(guò)未來(lái)規(guī)劃，向王正加、高燕會(huì)老師和眾多師兄咨詢(xún)過(guò)如何選擇專(zhuān)業(yè)，也同董川老師探討生命科學(xué)領(lǐng)域的進(jìn)程與發(fā)展，最終在推免面試中，與意向?qū)煷_定了自己的研究方向。
“未來(lái)不是自己一個(gè)人規(guī)劃出來(lái)的，而是不斷與他人進(jìn)行思維碰撞創(chuàng)造出來(lái)的?！彼ㄗh同學(xué)們，可以向?qū)?、輔導(dǎo)員、任課老師、知心朋友等進(jìn)行人生價(jià)值的探討與求助。
心有多大，舞臺(tái)就有多大，別被專(zhuān)業(yè)框住，別被績(jī)點(diǎn)嚇住，別被“傳統(tǒng)思維”綁住。
王燁鋮的成長(zhǎng)故事告訴我們，要敢于突破傳統(tǒng)與常規(guī)，打破固有思維，堅(jiān)韌不拔，不斷超越。祝愿大家都可以做自己想做的事，成為自己想成為的人！
（林生院）
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