在校期間，她發(fā)表了4篇論文，其中以第一作者身份在在中科院一區(qū)TOP期刊和A類(lèi)中文核心期刊各發(fā)表1篇論文，以共同作者身份先后在中科院二區(qū)期刊、中文核心期刊發(fā)表論文2篇；她還以第一發(fā)明人身份授權(quán)實(shí)用新型專(zhuān)利一項(xiàng)，主持國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃訓(xùn)練項(xiàng)目一項(xiàng)并提前結(jié)題，獲優(yōu)秀結(jié)項(xiàng)。
她就是張匯源，茶學(xué)與茶文化學(xué)院茶學(xué)211班學(xué)生，2024年本科生校長(zhǎng)獎(jiǎng)獲得者。曾獲國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、省政府獎(jiǎng)學(xué)金、優(yōu)秀學(xué)生干部、五好學(xué)生、浙江農(nóng)林大學(xué)創(chuàng)新大賽銅獎(jiǎng)等榮譽(yù)，曾擔(dān)任兩年班級(jí)團(tuán)支書(shū)。
爭(zhēng)分奪秒，在科研創(chuàng)新道路上勇于探索
專(zhuān)業(yè)知識(shí)的高效學(xué)習(xí)為張匯源的科研成績(jī)不斷添磚加瓦。一方面，經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，尤其是生物化學(xué)課程，她對(duì)茶葉的生化成分及其變化有了更深入的了解，為之后的科研打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；另一方面，她在平時(shí)課上就能消化課堂知識(shí)，從而將課余和暑假的大塊時(shí)間分配給科研，為科研騰出了寶貴的時(shí)間。
科研并非一帆風(fēng)順。研究過(guò)程中不乏有通宵做實(shí)驗(yàn)，對(duì)文章中圖表的配色、圖例、字體等反復(fù)微調(diào)，熬夜改稿件、回復(fù)審稿人意見(jiàn)的時(shí)候。“回復(fù)審稿人的意見(jiàn)便是一座難翻越的險(xiǎn)峻‘高山’”，張匯源笑著表示，審稿人都是同領(lǐng)域的專(zhuān)家，面對(duì)他們的質(zhì)疑，如何在回答他們問(wèn)題時(shí)保持謙卑并闡釋自己文章的研究?jī)r(jià)值和科學(xué)性，考驗(yàn)的是“真功夫”。為此，她多次和導(dǎo)師溝通、借鑒導(dǎo)師的經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)審稿人的意見(jiàn)搜尋大量文獻(xiàn)資料，逐字逐句進(jìn)行解答，對(duì)文章中審稿人認(rèn)為不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡胤窖a(bǔ)齊相關(guān)實(shí)驗(yàn)或者表述來(lái)解決這一難題。
從一個(gè)科研“小白”到能夠獨(dú)立撰寫(xiě)一篇論文，這其中關(guān)于科研思路的建立是張匯源認(rèn)為最困難的部分。她特意分享了一個(gè)科研入門(mén)的小技能：“多看英文文獻(xiàn)，多總結(jié)比對(duì)，復(fù)述文獻(xiàn)中的研究、寫(xiě)作思路，做到真正的掌握消化，再開(kāi)始自己的研究。”她建議，要多總結(jié)他人的研究思路，并帶著自己的思考和問(wèn)題與導(dǎo)師溝通交流，聆聽(tīng)?zhēng)熜謳熃銈兊慕?jīng)驗(yàn)。
“研究茶是一個(gè)提高自身素養(yǎng)，積累科研經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自身的認(rèn)知更加清晰的過(guò)程。不光是探索茶，在探索每一個(gè)領(lǐng)域的過(guò)程中都是如此。”張匯源表示，“成功的定義不是單一的，每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)和擅長(zhǎng)的領(lǐng)域?！辈恢故窃诳蒲?，張匯源鼓勵(lì)大家找到適合自己的發(fā)展道路，并為此付出百分百的努力，盡力做到最好。
竭其心力，在積極參與學(xué)生工作中茁壯成長(zhǎng)
在大學(xué)期間，除了優(yōu)秀的科研表現(xiàn)，張匯源還積極參與學(xué)校和班級(jí)活動(dòng)的工作組織，是老師們眼中的得力干將，亦是同學(xué)們心里的貼心依靠。
大一時(shí)，張匯源加入了茶學(xué)院的學(xué)生會(huì)辦公室部門(mén)。讓她印象深刻的工作，是為茶學(xué)院籌備“得茶節(jié)”活動(dòng)。活動(dòng)期間，她幫忙準(zhǔn)備茶葉知識(shí)競(jìng)賽、制作活動(dòng)PPT、寫(xiě)主持稿件等，這些工作對(duì)尚不熟悉的張匯源來(lái)說(shuō)頗有難度，但經(jīng)過(guò)這場(chǎng)鍛煉，她不僅收獲了硬件知識(shí)與學(xué)習(xí)能力，還結(jié)識(shí)了不少志同道合的伙伴。
除了大型活動(dòng)的組織籌備，身為團(tuán)學(xué)一員，張匯源還積極參與了學(xué)院社團(tuán)管理、會(huì)議準(zhǔn)備、二課申報(bào)等細(xì)碎嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鳌Ｋ缧√?yáng)一般的熱情與干勁，收獲了老師與同學(xué)的一致認(rèn)可。
此外，張匯源還擔(dān)任過(guò)兩年班級(jí)的團(tuán)支書(shū)。回憶起這些經(jīng)歷，她僅用了寥寥數(shù)語(yǔ)概括：“和同學(xué)們一起組織了數(shù)場(chǎng)團(tuán)日活動(dòng)，也幫助他們解決了一些問(wèn)題?！倍谶@一次次活動(dòng)舉辦和一個(gè)個(gè)問(wèn)題化解的背后，是張匯源靠譜踏實(shí)的工作態(tài)度，是她不言辛苦，樂(lè)于付出、樂(lè)于服務(wù)的可貴品質(zhì)。
心懷感恩，在老師指導(dǎo)下成長(zhǎng)為更好的自己
成為本科生校長(zhǎng)獎(jiǎng)獲得者，離不開(kāi)張匯源“靠譜、執(zhí)著、自律”的品格。但談起這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，她卻只是草草帶過(guò)自己的努力，但是對(duì)他人的幫助心懷感恩。張匯源表示自己是幸運(yùn)的，她感謝導(dǎo)師的指導(dǎo)、師兄師姐的幫助和朋友們的鼓勵(lì)，“非常幸運(yùn)能夠得到他們的支持，沒(méi)有他們，我也拿不到這個(gè)獎(jiǎng)?！?/p>
張匯源尤其感恩她的導(dǎo)師侯智煒老師，“在學(xué)習(xí)遇到困惑時(shí)，侯老師會(huì)用通俗易懂的方式講解科研中的基本問(wèn)題；在遇到瓶頸時(shí)，侯老師總能一針見(jiàn)血地指出問(wèn)題所在；在投稿遇挫時(shí)，也是侯老師讓我重振勇氣。”追憶起那段迷茫的日子，面對(duì)復(fù)雜而陌生的科研模式，體量龐大且棘手的論文，作為初學(xué)者的張匯源一再陷入“疑無(wú)路”的困境，是侯老師及時(shí)地指點(diǎn)迷津，引導(dǎo)搭建清晰的思路，方才有了“柳暗花明又一村”的豁然開(kāi)朗。
“千里馬常有，而伯樂(lè)不常有，我不是千里馬，只是個(gè)資歷平平的普通學(xué)生，但他卻是難得一遇的伯樂(lè)?！睆垍R源用“千里馬”與“伯樂(lè)”的故事比喻她與侯老師之間的關(guān)系。對(duì)于取得的榮譽(yù)與收獲的情誼，張匯源由衷感恩。往后，她希望繼續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步，帶著沿途收獲的動(dòng)力與勇氣，在未來(lái)的道路上自信前行。
如今，張匯源正在努力復(fù)習(xí)、備考研究生考試，希望能繼續(xù)在熱愛(ài)的茶學(xué)領(lǐng)域深造。
追光的人，循著引路人的腳步，攜手同行者的幫助，無(wú)懼長(zhǎng)途跋涉，堅(jiān)韌不拔、不斷超越，相信終會(huì)有萬(wàn)丈光芒的時(shí)刻。
（學(xué)生記者 朱思冕 蔣可戀 新聞中心 祝宏）
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